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환경으로 정비해야 한다.
15.열린교육
-열린 공간과는 다르다.
열린교육은 교수변인으로서 교사의 도움으로 아동이 자기 진도에 맞추어 자기주도의 교육 활동을 하도록 하는 것 교육행정의 전체를 요약
중요한 단어중심으로 간단히 요약
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특수고, 대안학교가 나오고 있지만, 이러한 학교들만으로는 문제점 해결이 어려운 것이 현실입니다. 성적공개를 통해 학교간 경쟁을 유도 확대하여 우수한 교사, 학생을 양성함으로 교육평준화에 대한 문제들을 해결함과 동시에 교육의 질적
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교육의 정상화를 달성해야 할 것으로 보인다.
<참고문헌>
-강병운. “대학입시제도 변화의 정치사회적 과정과 함의.” 석사학위논문 동국대학교 대학원
(2001)
-남혜영. “우리나라 대학입시제도 변천 과정에 나타난 문제점 분석 연구.”
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교육의 지침서가 되어주는 도구로서의 변화를 시도한 흔적이 많이 눈에 띤다. 예전과 달리 많은 실제적 내용들이 교과서에 실리고 있으면 구성 또한 학생들의 입맛에 맞게 학생들 위주로 이루어진 듯 하다. 하지만 여전히 '교과서'라는 특수
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교육의 자주성을 보장하려는 것이 교육 자치제이다. 현행 우리나라의 교육자체지도는 위의 순수한 형태와는 좀 다르다.
(ex) 교육의 자주성전문성과 지방교육의 특수성을 살리기 위해 각 시도에 교육위원회를 둔다. 시도에 교육학예에 관한
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교육은 문제해결의 태도와 능력을 갖도록 도와주는 일이기에 지성은 중요한 의미를 지닌다는 것이다.
그러므로 인생문제를 해결하기 위해 ‘지성’을 사용한다는 것은 인간만이 할 수 있는 것이며, 개인과 사회는 변화하는 것이며 사회적 가
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교육을 하기 위해 노력하고 있었다. 구성애선생님의 성교육 비디오 시청이외에도 여러 가지 프로그램을 마련해 놓고 있었다.
현재 우리나라 사람들의 인식이 학교를 인간을 인간다운 존재로 형성시키는 곳으로 생각하지 못하고 좀더 여유로
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우울증과 자살
4) 정신증
2. 가해학생의 정신병리와 상담
1) 품행장애(행동장애)
2) 주의력 결핍 과잉행동장애
3) 청소년의 우울증
4) 약물 및 알코올
5) 염색체의 이상 및 발달장애
6) 기타 청소년 폭력과 관계된 정신장애
3. 폭력의 예방과
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우수 실천 내용(장애친구와 일반친구와의 공동체험학습)
3. 특색 및 발전과제
합수업을 위한 놀이 프로그램의 적용
Ⅰ. 프로그램 정착 과정
Ⅱ. 통합교육 프로그램 운영
1. 아동의 실태
2. 통합 정도에 관한 방침
3. 팀티칭 운영
4. 통합수
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교육과정에서 추구하는 인간상은 제6차 이전까지의 단순한 인간사제시 방식 을 탈피하여 복합적이고 다면적 인간상을 설정하였다는 데 특색이 있다.
㉠ 전인적 성장의 기반 우에 개성을 추구하는 사람
㉡ 기초 능력을 토대로 창의적이 능력
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