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특수학교교사(장애인학교교사) 관련 제언
학부모의 한 사람으로 학교를 바라보면 학교에는 여러 부류의 학생- 똑똑한 아이, 착한 아이, 좀 뒤 처지는 아이들이 존재하는 사실을 알고 있으며 또 우리의 지금 교육 현실이 그들을 다 바라보고 적
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교육이다, 삶의 질 향상, 자립과 같은 의미를 내포하고 있는 의견들이 있었다.
특수교육에 대한 사람들의 생각 중 우리들이 더 생각할 것들을 제시해 준 의견으로는 한 특수교사의 말인데 내용은 다음과 같다. ' 특수교육이란 용어자체가 없
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Ⅰ. 준비하게 된 이유
1. 통합교육의 문제점
1) 통합교육을 담당하는 교사의 자세
2) 통합교육의 실행 환경
3) 특수학급 담당교사의 자격
4) 특수학급 입급 대상자의 문제
2. 비교적 성공적인 통합교육 사례에서 나타난 공통점
3. 사
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특수학급에 대한 장학은 담당교사의 당면 문제를 해결하고 특수학급 운영의 새로운 정보를 교환하여 아동 지도에 있어서 그 역할이 매우 중요하다고 볼 수 있다.
7. 특수학급 교사의 전문성 및 인식
특수학급 담당교사는 교육대상이 특수아동
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교사의 교직문화 탐구. 성균관대학교 박사학위논문.
박재범(2010). 중등 특수학교 초임교사의 교직적응에 관한 사례 분석. 한국교원교육연구, 27(2), 53-72.
박재범김종훈(2007). 특수학교에서 청소년단체 활동의 활성화 방안: 특수대 스카우트를 중
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교육을 위해서 교사가 갖추어야 할 자세와 지식에 대해서 토론하세요.
국내 특수교육은 대상자 선정 시 주로 발달장애를 중심으로 진단하고 판별합니다. 발달장애란, 지적장애나 자폐성장애처럼 태어나면서부터 장애를 가지고 있는 경우를
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교육. 학지사
양옥승 외(2001). 유아교육개론. 서울: 학지사
우수경외(2012). 유아교육개론. 학지사.
이현섭 외(2002). 유아교육개론. 서울: 학지사 1.서론
2.유아교육의 특수성
3.어린이집 방문 후기
4.유아교사의 교수행동에 대하여 보고
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특수교육교사에 대한 인식
3. 외국교사의 사회적 지위
(1) 북구, 스웨덴
- 교사 양성 제도의 꾸준한 개혁으로 인해 교사의 사회적 지위는 높은편
(2)중국
- 과거 문화혁명 당시 가장 탄압받는 직업이었으나 최근 교사들에 대한 사회적 처우가
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우 중요하다. 실천적 경험을 습득할 수 있도록 교육실습기간을 늘리고 교육실습장소를 확대해야 한다. 현행 4주로 되어 있는 교육실습기간을 늘려야 한다는 데는 논쟁의 여지가 없지만 실습기간 연장문제는 특수교사 양성 문제만이 아니라
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교사와 특수교사의 역할과 책임 및 협력내용, 일반교사와 특수교사의 협력방안에 대해서 알아보았고, 협력을 통한 기대 효과에 대해서도 알아보았지만, 아직 통합교육의 질적 향상을 위해서 해결해야 할 과제 역시도 남아있다.
우선 ‘공동
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