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영상미와 연출기법, 액션씬의 훌륭함을 칭찬하는 것과는 별개로 사회에 전파시킨 왜곡된 이미지들과 그것이 불러일으킬 수많은 부작용들에 대해 비판을 하지 않을 수 없다. 따라서 역사적 소재를 영화의 큰 줄기로 선택했을 때 감독이 고심
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역사적 사실을 바탕으로 자신만의 해석을 내리는 작업을 해야 한다. 이러한 과정을 거치지 않을 경우 영화는 오히려 역사적 사실을 왜곡함으로써 역사에 대한 혼란을 초래하게 될 것이다.
“영상역사학은 기존의 역사학과 또 다른 차원에서
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‘영상역사학’이란
①개념정리
1)영상역사학은 ‘영상기록’과 ‘영상으로 구현되는 역사물’의 창출 및 활용을 탐구하는 역사학이라고 정의할 수 있다.
2)영상역사학은 크게 ‘영상 기록’의 측면과 다양한 영상 자료를 활용하여 만들
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역사적 왜곡이 드러나는 부분도 많이 존재한다. 이는 중동의 패주 페르시아에 대한 일방적으로 부정적인 이미지만을 보여준 편파적 화면이 게속해서 영상으로 보여지면서 역사적 오류를 나타내는 부분일 수 있겠다.
2) 영화 300이 주는 메시지
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역사적 사실을 바탕으로 자신만의 해석을 내리는 작업을 해야 한다. 이러한 과정을 거치지 않을 경우 영화는 오히려 역사적 사실을 왜곡함으로써 역사에 대한 혼란을 초래하게 될 것이다.
“영상역사학은 기존의 역사학과 또 다른 차원에서
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공공의 적 1-1’에서 주인공 정재영의 대사가 떠오른다. ‘태초에 인류가 생긴 이래로 지금까지 가장 발달한 학문이 군사학이고, 가족이 먼저 생기기보다 파벌과 세력이 먼저 생겼다.’ 라고. 이렇듯이 인류의 역사는 항상 전쟁과 함께 발전해
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역사교육의 시도를 학교 교육현장에 가져 올 수 있는 것에서 커다란 성과가 있다고 생각한다. 앞으로도 역사서술이 다양한 방법을 통해서 보다 나은 방향으로 활용되었으면 하는 바이다.
참 고 문 헌
1. 논문
김훈순, 2000,「영상매체의 역사쓰
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영상이론과 제4회 논문집, 2002
김양은 : 미디어교육에 관한 연구 -미디어교육의 제도화를 중심으로, 중앙대 신문학과 대학원 석사논문, 1994
김택환 : 영상커뮤니케이션의 자유와 윤리, 커뮤니케이션 북스, 1999
김기덕 : 정보화시대의 역사학: 영
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역사의 흥행을 유발하는 의도는 충분히 이해할 수 있다. 또한 제작자가 역사적 사실과 사건들 그리고 인물들을 그대로 영상화 한다는 것 자체가 불가능한 시도일 수도 있다. 왜냐하면 영화를 상영하는 시간인 2시간동안 광해군 시대 혹은 그
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역사왜곡이 일어나지 않도록 적절한 대안을 찾는다면 어떤 것이 있겠습니까?( )
※ 설문에 응해주셔서 감사합니다.
참고문헌
이슈데이편집국, 『2007 한국사회 이슈 100선』, (서울:이슈투데이), 2007.
김기덕, 『영상역사학』, (서울:생각과나무),
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