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창의적·생산적인 생각들을 위축시킬 수가 있다. 아이디어의 평가는 원만하게 하고, 되도록 나중에 하는 것이 좋다. 평가로 인하여 다양하고 질 좋은 아이디어를 잃어버리거나 고정 관념적이고 위축된 궁색한 아이디어를 내기 쉽기 때문이다.
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창의력, 원미사
전국교직원노동조합(1989), 더불어 사는 삶을 가르치는 참교육, 서울 : 전교조홍보출판국
추병환(1997), 공동체주의적 도덕교육론, 윤리학과 윤리교육, 경문사
Arthur J. Cropley 원저, 김선 역(1996), 교육과 창의성, 집문당 Ⅰ. 개요
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참교육 이야기, 밝은 누리
◇ 이이수, 교육학
◇ 참여사회연구소(1997), 우리가 바로잡아야 할 39가지 개혁과제, 서울 : 푸른 숲
◇ 창의성 교육 세미나(2007), 창의성 교육과 토론학습 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 참교육의 성격
Ⅲ. 참교육의 중심
Ⅳ.
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창의적인 수업 아이디어 56가지, 우리교육
참교육을 위한 전국 학부모회, 1998
한국교육연구소 - 참교육 그 이해와 오해, 서울 : 내일을 여는 책, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 참교육의 특성
1. 민족?민주?인간화교육은 일종의 공동체주의(또는 사회지
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창의적으로 극복한 경험을 기술하여 주시기 바랍니다.
4. [대인관계] 협업을 통한 과업을 수행하면서 타인과 발생했던 갈등 상황을 설명하고, 갈등 해소를 위해 본인이 취한 소통 방법과 그 결과를 구체적으로 기술하여 주시기 바랍니다.
5.
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참교육을 위한 전국 학부모회, 참된 학부모를 위한 길잡이, 1998
- 특별활동분과 현장 교육 2차 보고서, 발명아이디어 창출훈련 프로그램 구안, 적용을 통한 발명반 운영의 활성화, 1996
- 특허청, 발명노트, 서울 : 특허청, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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참교육으로 정착될 수 있도록 모든 역량을 집중하여야 한다.
이러한 차원에서 내신 조작과 학교 면학 분위기를 해치는 수시 선발제도를 폐지하고 성적 관리청을 신설하여 중고교 중간, 기말 시험평가를 수능 평가 형태로 전환 관리하고 학교
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참교육을 위한 전국학부모회, 건강 지향적인 식문화 정착과 학교급식의 나아갈방향에 관한 토론회 자료집, 2002
ⅳ. 전제상, 초·중등학교 교육력 향상을 위한 교원평가제의 개선방향과 과제, 창의력개발연구, 2005
ⅴ. 장이권·김용조, 학교 학
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것이기 때문이다 .결국, 새롭게 만들기 과정이 우리 모두의 생활과정으로 되어야 한다. 1.세계화의 덫에 걸린 한국
2. 경쟁의 본질과 실업문제
3. 위기를 기회로 바꾸자?
4.참교육의 과제-‘패러다임 전환’을 어떻게 시작할까?
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창의력 (독창적 마케팅)
높은 브랜드 가치 (
<단행본>
추성엽 (2009) 현대카드처럼 마케팅하라 : 토네이도
김태희 (2002). 카드마케팅 고객가치를 올리는 신용카드 마케팅 전략. 서울 : 새로운 제안
박정룡 (2008). 신용카드 경제학. 서울 : 스마
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