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청소년정책은 아동과 청소년을 삶의 주체로 인식하고 이들이 보다 행복하게 살 수 있는 환경을 조성하고, 이들이 자기주도적으로 삶을 살아갈 수 있는 역량을 개발하는데 역점을 두어야 한다. 이를 위해서는 아동과 청소년정책은 아동 및 청
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청소년 수련시설, 지도자 및 수련거리의 부족과 학교중심 교육제도의 사회적 제약 등으로 대다수 청소년들이 다양한 수련활동에 참여하지 못하고 있는 실정이다. 이에 따라 여성가족부에서는 수련거리 기본형을 개발하고, 수련시설을 확충
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청소년의 불안, 자의식 및 방어기제에 따른 심상능력. 한국심리학회지 상담 및 심리치료.
-배규환 외(2007). 청소년학개론. 경기: 교육과학사
-권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사
-김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방
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청소년프로그램과 함께
KTV국민방송 2016.04.15 자유학기제 시작 “다양한 체험 좋아요”
한겨레 2016.04.11 초등·고등도 자유학기제, 반갑지만 우려도 많아
경상일보 2016.03.16 청소년지도자가 본 청소년수련시설 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 청소
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지도자의 역할
5. 콜브의 경험학습 측정기준 및 유형 구분
Ⅱ. 구성주의 학습이론
1. 구성주의의 개념
2. 피아제의 구성주의 이론
3. 구성주의 학습의 원리
Ⅲ. 정보수용이론
1. 청소년 정보의 영역
2. 정보수용모델
1) 필요조건
2) 실
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청소년지도사의 사기와 지도역량 감소로 이어질 수 있어 청소년지도사의 전문성에 대한 논의가 반드시 필요한 실정이다.
참고문헌
권두승, 청소년지도자의 철학적 태도와 지도양식에 관한 연구, 한국청소년개발원, 2000.
박철우, 학교장의 수
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청소년 문제의 현황과 발전적 대안 모색, 자원종사 전국지도자대회 종합컨퍼런스 자료집, 2001
신미식, 성매매 청소년 문제 실태와 해결방안에 관한 연구, 한국청소년개발원, 2001
이민희, 청소년 성매매의 원인에 관한 고찰, 한국청소년개발원,
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청소년 자원봉사활동 프로그램 개발
- 청소년 자원봉사활동 수요처 개발
- 청소년 봉사자 모집
- 봉사자 면접기관 연결
- 봉사자 교육 및 훈련 - 단조로운 교육 탈피
- 봉사활동의 준비 - 사전답사, 사전협의
- 봉사활동 현장지도 - 지도자는 안
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청소년 활동의 특성, 청소년 활동의 의의와 효과를 설명해 보았다. 청소년 활동은 실제적인 경험을 통해 지각의 변화를 일으키고 지각의 변화가 행동의 변화를 초래할 수 있는 학습 과정이다. 또한 청소년들의 능력 및 역량을 개발할 수 있는
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청소년연구원 /청소년문제론 /한국청소년연구원 (2002)
6. 오영재, 백경숙, 조선화 /(뉴밀레니엄시대의)청소년복지론 /양지 (2004)
7. 김진숙 /청소년문제유형분류체계개발연구 /한국청소년상담원 (2005)
8. 한상덕 /청소년문제행동해결을 위한 행
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