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폭력성을 들 수 있는데, 이를 막기 위해서는 학교와 가정에서 학생들의 심정을 파악하고, 이를 최대한 안정적으로 해야 할 것이다.
*목차
Ⅰ. 문제 행동
(1) 문제 행동의 개념
(2) 문제행동의 유형
(3) 문제 행동의 요인
Ⅱ. 학교폭력
１. 학교폭력
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<가정폭력>
1. 가정 폭력의 개념
1)가정 폭력이란?
2) 아내 학대의 정의
2. 아내 학대의 원인과 현황
1)아내 학대의 원인
(1) 기능주의적 관점
(2) 갈등주의적 관점
(3) 상호주의적 관점
(4) 교환주의적 관점
2) 아내 학대의 현황
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폭력의 개념 규정
2. 가정폭력의 유형
제2장 가정폭력관련법들의 입법배경과 과정
제3장 현행 가정폭력관련법률의 문제점
1. 가정폭력처벌법
가. 가정폭력처벌법의 구조와 목적
나. 가정폭력범죄의 개념
다. 가정폭력범죄의 범위
라.
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폭력에 관한 이론적 고찰
1. 청소년 폭력의 개념
2. 청소년 폭력에 관한 이론
1) 가해자 중심이론
2) 피해자 중심 이론
3. 폭력에 취약한 청소년
4. 가정폭력이 청소년에게 미치는 영향
Ⅲ. 연구방법
1. 조사대상자
2. 조사방법
3. 조사도구
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폭력과 사회문제
2. 가정폭력의 개념규정과 유형
1) 가정폭력의 개념규정
2) 가정폭력의 유형
3) 가정폭력의 범위
3. 가정폭력의 발생원인
1) 개인병리적 관점
2) 사회심리적 관점
3) 생태학적 관점
4) 페미니즘적 관점
4. 한국사회의
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제1장 서론
제1절 연구의 필요성 및 목적
제2절 연구의 방법 및 구성
제2장 이론적 배경
제1절 학교폭력의 개념
제2절 학교폭력의 특성 및 유형
제3절 학교폭력의 원인과 배경
제3장 우리나라 청소년의 학교폭력 실태 및
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폭력범죄의 처벌 등에 관한 특례법상의 임시조치와 보호처분에 관하여” 제5집 2000
김광일. “구타당하는 아내의 무기력, 자아강도 및 자아기능에 관한 연구”
김병주. “한국의 가정폭력”
김승권/조애정. “한국가정폭력의 개념정립과 실
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폭력 실태 및 대처방안』1997.
http://www.youth.go.kr/main/default.htm ( 청소년 보호 위원회 )
에듀넷 http://www.edunet4u.net/top.html
열린 학교 전인 교육 http://chungan.es.kr/buse2.htm Ⅰ. 서 론
연구의 목적
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 학교폭력의 개념
2
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전반적 만족도
<표 Ⅴ-4> 가출충동을 느끼는 경우
<표 Ⅴ-5 > 자살충동을 느끼는 경우
<표 Ⅴ-6> 고민이나 걱정거리 의논 대상자
<표 Ⅴ-7> 대화태도에 대한 평가
<표 Ⅴ-8> 부모님과의 의사소통 유형
<표 Ⅴ-9> 학교폭력에 영향을 미치는 영향
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개념과 비행, 한국공안행정학회지, 2005
이은희 외 2명, “청소년들의 가정, 학교, 지역의 심리사회적 환경과 학교 폭력과의 관계”, 2004
이상균, “가출비행청소년을 위한 효과적인 사회복지 실천전략의 모색”, 가톨릭대학교 사회복지연구소
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폭력으로 인한 정서적 외상을 입은 학생이 찾아온다면?
⑦ 코로나19와 같은 감염병 재확산 상황에서 보건교사의 역할은?
⑧ 정신건강이 우려되는 학생을 발견했을 때 어떻게 하시겠습니까?
⑨ 학교에 필요한 보건교육 주제를 제시해보
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폭력 문제에 어떻게 대응하실 것입니까?
[24] 청소년지도사로서 가장 힘든 점은 무엇이라고 생각하십니까?
[25] 본인이 청소년지도사로서 성장했다고 느낀 순간은 언제입니까?
[26] 청소년지도사 직무와 관련된 교육이나 자격증이 있습니
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