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황금율의 전제조건은 도덕적 갈등에서 다른 사람과 함께 다른 사람을 위해 행복할 기회가 될 수 있는 배려의 윤리를 제시해 준다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
이상과 같이 생태학적관점이 건강가정에 미치는 중요요인에 대하여 살펴보았다. 위와
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황금율
황금율은 도덕적이고자 하는 사람이라면 누구든 기본적으로 따라야 할 최소 원칙(minimum principle)이 된다. 그것은 개별 상황들에 적용될 구체적인 행위 지침들을 포함하고 있지는 않으며, 또한 우리가 잠재적으로 지닌 인간적 자원들을
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황금율은 그러한 함축성 내지 포괄성과 함께 유별난 심성을 지닌 사람이 아니라면 누구든 받아들일 수 있고 실행할 수 있다는 점에서 풍부한 적용가능성을 지닌다. 우리가 타인들을 대하면서 눈만 마주쳐도 서로 마음이 통하고 서로를 높여
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Encyclopaesia of Religion and ethics Vo1. V1, Edinburch T.& T. Clark, 1981, p311.
성백효, 사자소학(四字小學), 전통문화연구회, 2010 1. 황금율의 정의
2. 황금율의 기원
3. 유사한 동양의 사상과 비교
4. 황금율의 전제조건에 대한 나의 의견
참고문헌
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, 2010 1. 황금율의 정의
2. 황금율의 기원
3. 유사한 동양의 사상과 비교
1) 공자(孔子)
2) 맹자(孟子 , 기원전 372?~ 기원전 289?)
3) 이이(李珥, 1536~1584)
4) 도덕성에 대한 피아제의 주장
4. 황금율의 전제조건에 대한 나의 의견
참고문헌
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황금율의 정의와 기원
역사로부터 이어오는 황금분할의 멋스러움
1. 들어가기
2. 황금분할의 정의
3. 황금분할의 기원
4. 황금 분할을 통해 알 수 있는 점
5. 황금분할의 예
1) 수학
2) 인체와 자연 속의 황금 분할
3) 실생
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황금률이 인간관계에 대해 큰 교훈이 될 수 있다.
이렇게 타인을 먼저 생각하는 타인의 이익을 위해 자신을 버리는 희생정신,그것에 기반한 인간관계와 타인을 위하는것에 대한 진실성과 진정함 이것도 우선시 되어야하는 요건중에 하나이다
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황금율, 교양교육연구소 논문집, 한국체육대학교
▷ 무너지는 교실(1999), 조선일보
▷ 전교조, 학교붕괴, 푸른나무
▷ 전종호(1999), 우리나라의 학교붕괴 현상의 원인, 전교조 참교육 토론회 \'학교를 어떻게 살릴 것인가-학교 붕괴의 원인과 진
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황금율」,『교양교육연구소 논문집 』Vol 5, 한국체육대학교, 2000.
정홍섭, 「학교 교육의 위기 - 그 원인과 대책」, 신라대학교 교육과학연구소, 2000.
http://news.sbs.co.kr/sbsnews_NewsDetail.jhtml?news_id=N1000023643 SBS 방송국 홈페이지 참고. Ⅰ. 서 론
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하는 학생 청소년 범죄 및 비행을 야기하는 중요한 요인이라는 것이다. 우선 변화되고 있는 학교조직의 성격과 기능을 살펴보면, 학교의 공동사회적 성격이 이익사회적 성격으로 변모하여 학교조직체의 효과적이고 과학적인 관리를 위하여
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