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교육과정 개발단계에서 교육과정을 개선하는 기능이다. 이 기능은 교육과정을 구성하는 과정에서 목표와 내용에 대해 계속적으로 점검하는 형성적 평가의 개념이다.
둘째, 여러 가지 경쟁적 교육 프로그램과의 합리적 비교를 촉진하는 기
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교육과정의 성인지적 개편을 위한 양성평등 교육내용 개발》
한국여성개발원(2001), 《한국 여성교육의 변천과정 연구》
임선희(2003), 《성과 학교교육》, 충남대학교출판부
한국여성교육개발원
통계청
교육인적자원부 서론
본론
Ⅰ.
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교육학회
신용우(1999), 지능형 고누게임에 관한 연구, 경희대학교
장영주(2011), 재미있는 전래놀이, 글사랑
장장식 외 1명(2002), 한·몽 \'고누\'놀이 비교 연구, 비교민속학회
한수정(2006), 유아용 고누놀이 CD-ROM title의 개발과 효과에 관한 연
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교육과정을 통과하게 하고 높은 수준의 아동에게 수업에 의욕을 갖고 참여할 수 있는 기회를 제공하고자 한다.
영어과는 34학년 주당 1시간씩 배정되어 제6차 교육과정에 비교하여 주당 한 시간이 줄어들었다. 언어를 배우는 것은 많은 시간을
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교육, 보다 생산적이고 효율적인 교육을 구현하기 위한 총체적 노력이 필요하다.
< 참고문헌>
윤인경 외(1997). 제7차 실과 교육과정 각론 개정 연구. 한국교원대학교 실과 교육과정 개정 연구위원회.
조정우 외(1997). 국내외 정보교육 교육
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과정
2. 도형 영역
1) 입체도형의 모양
2) 심화 과정
3. 측정 영역
1) 양의 비교
2) 심화 과정
4. 확률과 통계
1) 분류하기
2) 심화 과정
5. 규칙성과 함수
1) 규칙찾기
2) 심화 과정
Ⅵ. 수학과(수학학습, 수학수업)의 미국 사례
1. 교육제도
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교육 방법
1) 태권도 지도자의 인성교육에 대한 본질과 방법에 대한 진지한 성찰
2) 태권도 지도자로서의 바른 인성 수양
3) 획일화된 수련 과정 탈피
4) 목표를 둔, 인성교육 실시
5) 학교교육과정을 기반으로 한 인성교육 실시
6) 생활예절
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교육학회지
13. 손지혜(2003), 한국과 미국의 중학교 수학교과서 비교 연구 : 문자와 식 영역을 중심으로, 영남대학교 교육대학원
14. 송기상(1998),“구성주의적 접근을 통한 웹 기반의 가상 학교의 설계 및 구현”,멀티미디어교육지원센터 사이
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비교분석 / 한국보건교육학회지 제15권 제2호. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 보건교육의 역사
Ⅲ. 보건교육의 필요성
Ⅳ. 보건교육의 현황
Ⅴ. 보건교육의 지도 방법
1. 준비 단계
2. 탐색 단계
3. 정리 단계
4. 적용 단계
Ⅵ. 보건교육 사례
1. 담
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7차 교육과정만 해도 영국의 틀을 본보기로 그 개발이 진행되고 있는 듯하다. 영국과 한국은 여러 모로 다른데 이렇게 할 수 있는 근거는 어디에 있는가?
두 나라가 보여주는 많은 차이에도 불구하고 서로 영향을 주고받을 수 있는 것은 삶이
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