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Kindergarten-Vielfalt der Formen, Freiburg
Bohm, Winfried(1982): Worterbuch der Padagogik, Stuttgart
Colberg-Schrader, Hedi/Krug, Marianne(1991): Soziales Lernen im Kindergarten, Munchen
Derschau von Dietrich(1991): Zwischen Uberforderung und neuer Berufszufriedenheit, in : Colberg - Schrader, He
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Kindergarten)의 창시자로 널리 알려진 프뢰벨은 유아·아동에게 많은 관심을 가지고 자신의 교육학을 정립한 교육학자이면서 동시에 아동교육학자라고 더 쉽게 말할 수 있다.
프뢰벨의 모든 사상은 神에게서부터 출발한다. "만물 가운데 영원한
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kindergarten teachers and the strategy for program operation’, 학위논문(박사)-- 이화여자대학교 대학원: 유아교육학과 2014. 2.
http://www.riss.kr/link?id=T13388733
윤희경, 유치원 교원의 자격연수 교육과정 모형 개발 연구 = Development of a curriculum model for kindergarten t
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kindergarten: A theoretical framework to guide empirical research.’, Rimm-Kaufinan, S. E., & Pianta, R. C., 「Journal of Applied Developmental Psychology」, 2000.
6) ‘유아교육기관에서의 유아의 적응과 관련변인간의 연구’, 송진숙, 「미래유아교육학회지」, 2004.
7) ‘유아의
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교육활동을 본격화하기 시작함
ㆍ1846년 최초의 유치원(Kindergarten)을 열었고, 이후 유치원 교육의 원리와 방법을 정련하는 데 평생을 바침 1. 프뢰벨에 대해
2. 프뢰벨 교육론
3. 교육의 목적
4. 교육의 원리
5. 프뢰벨 교육론의 특징
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유아기의 교육이 중요하다고 봄
- 이러한 이론을 전개한 프뢰벨은 세계 최초로 유치원(Kindergarten)을 만들어 자신의 이론을 실천하고자 함 1. 프뢰벨에 대해
2. 프뢰벨 교육론
3. 교육의 목적
4. 교육의 원리
5. 프뢰벨 교육론의 특징
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Kindergarten Daily Lesson Plans, 박선미, 이화여자대학교 교과교육연구소, 2009」
「유아 영어교육계획안에 나타난 영어그림책 활용 예술융합 관련 활동 분석 = Analysis of Activities Related to Arts Convergence Using English Picture Books in Early Childhood English Education Pl
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kindergartener]. 심리학용어사전. 2014. 한국심리학회. 서론
-영아기와 유아기 교육의 중요성
-영유아기 교사의 중요성
본론
-영아교사의 역할
-유아교사의 역할
-영아교사와 유아교사 역할의 차이점
결론
-내가 담당하고 싶은 영유아 연
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, 장세희, 『영유아 교수방법』, (양서원, 2011)
King, N. R.(1979), 『Play: The kindergarten’s perspective, The Elementary School Journal, 80(2) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.영유아기 발달특성에 따른 교수-학습
ⅱ.영유아 교수학습 원리
Ⅲ.결론
참고문헌
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kindergarten/special-5.asp
http://kid7.com/manage-data/parents-children/down/05-02-07.hwp
http://www.childeye.co.kr/TWL-7.htm
http://www.pusanedu.or.kr
http://211.248.150.150/data/model/%BF%B5%BF%F9%BF%AC%BB%F3%C3%CA%C0%AF%C4%A1%BF%F8%BD%C3%B9%FC%B9%DF%C7%A5%BA%B8%B0%ED%BC%AD.hwp ➞ 부모
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