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정신성 약물치료
자폐 치료보다는 불안이나 공격성 등 장애 특성 감소지원
2) 자폐성장애아동을 위한 지도방법
(1) 언어 및 의사소통 지도방법
언어의 상징적 의미를 이해하는 능력이 부족해서 몸짓언어나 그림을 이용한 언어훈련부터 시작
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지적 개입방법
1) 정보 제공 및 교육
2) 정서적 지원
3) 지지집단 형성과 사회적지지
4) 치매노인을 위한 의료서비스의 강화
5) 치매노인 부양가족에 대한 경제적 지원확대
5. 지적장애인의 사회적 인식 수준을 높이기 위한 방안
6. 시사
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정신건강』- 장연집, 최순영, 박경 공저 (학지사)
『현대 이상심리』- 권석만 (학지사)
※ 참고 사이트 : http://www.duksan.or.kr/job/pds/정신장애인직업재활전략.hwp
http://data.bulgukto.or.kr/databank/정신장애인과_재활.hwp 1. 개념
2. 원인
1) 생물학적
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학술대회 자료집 (2020): 490-511.
3. 박명숙. \"아동학대 유발요인으로서 장애아동부모의 스트레스에 관한 연구.\" 한국사회복지학 51 (2002): 311-327. 1.
서론
2.
본론
1) 지적장애아동의 상담사례
2) 상담 진행 절차와 내 의견
3.
결론
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지적 및 자폐성장애인을 틈새인력으로 활용한다면 농업 인력의 절대부족 해소와 장애인고용률의 증가라는 2가지 국가적 과제를 동시에 해결하는 데 도움을 줄 수 있을 것이다.
(4) 관광농업의 도입을 통한 추가적인 소득원의 개발
원래 농작
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 장애아동의 분류
1. 시각장애
2. 청각장애
3. 정신지체
4. 정서 및 행동장애
5. 자폐성장애
6. 의사소통장애
7. 학습장애
8. 지체장애
9. 건강장애
10. 발달지체
* 참고문헌
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애인으로 고용되기가 곤란한 자
지적장애인 통근요
15세 이상의 지적장애인으로 취직이 결정되어 계속해서 취업할 수 있는 직능이 있는 자
지적장애인 생활요
정신지체인 통근요 또는 정신지체인 수산시설에서의 퇴소자로 보호자 밑에서 또
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장애로 나타난 사람, ② 성인이 되어 뇌 손상으로 인해 장애가 발생한 경우, ③ 정신장애, ④ 정신연령이 아동기 수준인 경우
특별법에 따라서 청년기까지 지적발달이 늦은 사람뿐 아니라 성인이 될 때까지 뇌에 장애가 있어 지적능력에 중대
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정신에 입각하고 지적장애 및 지체부자유 학생들의 잠재능력을 최대한으로 계발하기 위해서이다. 자립능력과 사회적응능력을 향상시켜 장애를 극복하고 사회의 일원으로 생활할 수 있도록 돕는 것이 큰 목적이다.
Q2. 대상연령은 어떻게 되
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장애는 청력손실의 정도에 따라 난청(難聽:輕度·中等度·高度)과 귀머거리로 분류된다. 분류상으로는 언어장애도 포함시키고 있다.
③ 정신박약(精神薄弱):여러 원인으로 뇌수에 기질적(器質的)·기능적(機能的) 장애가 있어 지적인 정신기
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