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장애이다. 정신지체아동은 능력이 열악한데다가 거의 모두 정서적인 문제를 가지고 있다.
그러므로 지적으로는 열등하다 하더라도 자신의 가치를 느끼고 자존감을 갖도록 사랑으로 대하여야 한다.
(2) 원만한 인간관계 증진에 힘써야 한다.
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장애 학생이나 의사소통 장애 아동들이 특정 영역의 과제를 수행하는 데 어려움을 보이는 반면, 정신지체 학생들은 인지적, 학업적, 신체적, 행동적 및 의사소통 등의 여러 영역에서 기대 수준에 도달하지 못한다.
정신지체는 이차적인 상태
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정신지체아동을 단순히 지능의 수준으로 나누기보다는 환경적 지지가 얼마나 필요한가의 정도에 따라 나누고 있다. 환경적 지지의 필요성은 지적인 기능과 적응기술, 심리적 및 정서적 기능, 신체적 기능과 건강, 그리고 현재의 환경과 지속
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장애이다. 섬망이 있는 환자는 자해의 위험성, 폭력의 위험성, 자가간호 결핍 등의 간호문제가 생기기 때문에 우리는 그에 대한 알맞은 간호를 해 줄 수 있어야 할 것이다.
<참고문헌>
도복늠 외 (2012). 최신정신간호학(각론). 정담미디어. p
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정신질환 문제
축 Ⅰ : 임상장애
축 Ⅱ : 성격장애와 지적장애
요소 4 : 신체질환 문제
축 Ⅲ : 신체질환
축 Ⅴ : 전반적인 기능상태의 평가
2) PIE와 DSM의 관계
6. 통합적 사정
사정을 위한 또 다른 체계로 한국정신보건사회복지학회가 정신보건
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지적장애나 자폐성 장애를 지니고 있는 장애청소년들이다. 각자 연필, 색연필, 매직 등 다양한 필기구를 이용해 자신만의 사탕을 스케치북에 펼쳐놓았다. 별사탕, 초콜릿 사탕, 하트 모양 사탕, 과일 사탕 등이 많지만 매운 사탕, 고추 모양 사
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인식되거나 해석되는 일이 많았고 그로 인해 정신지체인에 대한 올바른 인식과 인권보호에 부정적 영향을 미친다는 지적이 있었다.
최근 유렵, 미국 아시아 등 전 세계적으로 Mental Retardation 대신 Intellectual Disability(지적장애)로 용어를 바꾸고
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정신장애에 비해 외부기능장애가, 남의 도움이 필요한 경우, 혼자 외출을 할 수 없는 사람이 인권침해를 경험한 것으로 나타났다.
따라서 장애 중고등학생들의 인권보호를 위해서는 장애 중고등학생의 인권침해의 경험에 대한 영향요인에
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정신적인 부분에 장애를 갖고 있다는 점과 장애당사자나 그들의 옹호세력인 가족들이 해당 장애를 드러내는 것 자체에 상당한 부담과 거부감을 갖고 있는 것이 사실이라고 지적했다.
김 팀장은 이런 현실을 감안한다면 그들의 부모와 가족들
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해력, 논리력의 제약이 따르고 상위개념을 이해하고, 추상적 사 및 일반화 등의 어려움이 있다. 오랜 시간의 누적된 실패의 경험으로 인해 하고자 하는 의욕을 상실하게 되는 학습된 무력감의 상태를 경험하게 된다. 그러므로 유아의 능력에
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