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장애가 있다고 하면 일단 숨기고 창피해하며 자신의 치부로 생각하기 쉽다. IQ가 현저하게 떨어져서 바보라는 소리를 듣고, 우리들과 다른 모습을 갖고 있으면 우리는 피하려고만 한다. 하지만 그들은 그렇게 태어나고 싶어서 그렇게 된 것은
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정신 병자를 만들어 버린건지 모르겠다.
그는 망상 뿐만 아니라 우울증 증세도 보였다.
슬픔, 정신운동 저하, 의욕상실 등이 특징인 기분이나 감정상태...아무래도 우울증이 그모든것을 만들어 버린것 같다.
우울증의 증세가 심하여 빠른 치료
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위험성이 의심될 경우에는 산전에 전문의와 유전상담을 실시하는 것이 필요하다.
지적장애 아동이 속한 가족들은 아동에 대한 현실적 기대를 유지하면서도, 아동의 능력과 자아존중감이 향상될 수 있도록 배려해야 되며, 아동이 성장하면서
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정신지체아에 대해 설명해 주어 이해하게 해 준다.
참고문헌
서영숙 (2001)『통합교육을 위한 유아의 장애이해교육』, 양서원
장선철 (1994)『장애 유아의 발달과 교육을 위한 특수교육』, 동문사
정미라 (2004)『유아를 위한 종일제 프로그램의
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정신지체인의 성을 찾아서
정신지체인의 사각지대인 성에 대해서 전문가와 지역주민이 어우러져 이야기를 나눈다.
시청각자료, 기타 장비들, 다과 및 음식준비
주민들의 초강력 파워 구축
지역주민들을 모아놓고 정신지체장애인들이 무방비
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2. 프로그램계획서
1) 프로그램명
성의 사각지대에 놓여있는 정신지체장애인의 성 교육 프로그램
“소중한 우리들의 性”
2) 프로그램의 필요성
①우리나라는 예로부터 유교의 영향으로 성에 대한 표현을 금기시해 왔으며, 이러한 영향은
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지적장애의 경우 장애특성상 자신의 생각이 자주 바뀌거나 주위사람의 의견에 쉽게 휩쓸리거나 의사소통이 어려운 경우도 있으며 더욱이 지금까지 보호라는 이름하에 가까운 가족이 모든 것을 결정해 왔기 때문에 이러한 관계를 풀어나가는
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정신지체 장애인들은 다양한 관련 서비스가 필요하므로, 각 전문영역의 담당자들 즉 고사, 언어 치료사, 사회사업가, 심리학자들이 어떻게 협력하는가에 따라 교육의 효과가 달라진다. 이 대체 훈련 서비스는 관련 서비스 담당자들이 협력하
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정신지체아동들이 자기교시훈련에서 가장 큰 효과를 얻었고 정상아동들은 두 프로그램에서 비슷한 효과를 얻었다고 하였다.
Leon과 Pepe(1983)는 10세의 학습장애아동과 교육 가능급 정신지체아동을 대상으로 산수계산문제에서 자기교시훈련을
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정신지체학생(정신지체아동)의 쓰기능력
Ⅵ. 정신지체학생(정신지체아동)의 봉사체험활동
Ⅶ. 정신지체학생(정신지체아동)의 진로
Ⅷ. 정신지체학생(정신지체아동)의 교수학습방법
1. 일반화
2. 강화
3. 비장애인의 자각
4. 역할분담
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