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지적장애임
- 중략 - 제1장 이상심리학의 기본적 이해
제2장 불안장애
제3장 강박장애
제4장 외상후 스트레스 장애와 해리장애
제5장 우울장애와 양극성 장애
제6장 정신분열 스펙트럼 장애
제7장 성격장애
제8장 신체증상장애와 수면-
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지적장애임
- 중략 - 제1장 이상심리학의 기본적 이해
제2장 불안장애
제3장 강박장애
제4장 외상후 스트레스 장애와 해리장애
제5장 우울장애와 양극성 장애
제6장 정신분열 스펙트럼 장애
제7장 성격장애
제8장 신체증상장애와 수면-
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지적장애임
- 중략 - 제1장 이상심리학의 기본적 이해
제2장 불안장애
제3장 강박장애
제4장 외상후 스트레스 장애와 해리장애
제5장 우울장애와 양극성 장애
제6장 정신분열 스펙트럼 장애
제7장 성격장애
제8장 신체증상장애와 수면-
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지적장애임
- 중략 - 제1장 이상심리학의 기본적 이해
제2장 불안장애
제3장 강박장애
제4장 외상후 스트레스 장애와 해리장애
제5장 우울장애와 양극성 장애
제6장 정신분열 스펙트럼 장애
제7장 성격장애
제8장 신체증상장애와 수면-
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별화된 교육과 전문 인력의 지도를 제공할 수 있는 반면, 사회적 고립과 낙인 효과 등의 단점이 있습니다. 따라서, 아동의 개별적인 특성과 필요를 고려하여 가장 적합한 교육환경을 선택하는 것이 중요합니다. 통합교육과 특수교육의 장점을
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사회적으로 정신장애인을 차별하는 것을 당연시 했었고, 학교 선생님께서도 다우증후군이나 기타 지적장애를 가진 학생을 의도적으로 무시한 채, 그들의 학교생활 적응에 별다른 도움을 주지 못했던 것이다. 지금까지 일부 교사 및 학생 그
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장애인복지법의 지적장애인, 정신장애인, 발달장애인, 뇌병변장애인 등
-노인복지법의 치매노인, 자신의 의사를 표출할 수 없는 중증노인 등
- 아동복지법의 요보호아동 전체
- 정신보건법의 정신질환자
두 번짼 시설이 주장하는 목적과
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<그룹 언어치료 회기 보고서(일지)> * 일부 게시
[3회기 프로그램 내용]
- rapport 형성하기
- 규칙 지키기
1. 인사하기: 이름 부르며 입·퇴실 시 인사하기.
2. ‘욕심쟁이 여우’ 보드게임 활동하기: 게임의 규칙을 정확하게 인지하고 차
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정신지체장애인을 위한 보호작업장 및 공동생활가정, 직업재활훈련, 교육프로그램 안내.
부산 장애인부모회:
부모회 소개, 참사랑 공동생활가정, 장애인주간보호센터 등 후원 및 자원봉사 안내.
부산광역시 지적장애인복지협회:
협회소개,
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장애인 자원봉사자는 자원봉사자의 의무감과 태도가 중요하겠다고 느꼈습니다. 시각, 청각, 정신장애, 지적장애 등 장애인의 상황을 파악하고 개개인이 필요한 부분을 파악할 수 있도록 돕는 것이 중요합니다. 전에 저는 장애인 시설에 대해
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