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학교 교사를 위한 졸업 수행평가의 설계, 초등교육연구, 진주교육대학교 초등교육연구소, 2001.
남명호 외, 수행평가 이해와 적용, 문음사, 2000.
노원경, 루브릭을 활용한 학습전략 교육 프로그램 개발 및 효과, 공학교육연구, 2009.
범선화, 중
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학교 대학원, 2006
허희정, 『사립학교법 개정에 대한 비판적 논의』, 성균관대학교 교육대학원, 2006 1. 사학의 의의와 사학정책의 성격
가. 사학의 의의
나. 사학정책의 성격
다. 한국 사립학교의 특성
라. 사립학교의 전통과 왜
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지도서의 활용 방법
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 과학과에서의 ICT 활용의 의미
2. 정보 통신 기술을 활용한 초등 과학 교육의 좋은점
3. 과학 교육에서 ICT 활용 교육의 특성
Ⅷ. 결론
참고문헌
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특성과 증상
(1)ADHD의 행동특성----------------------4
(2)성장에 따른 ADHD증상의 변화------------6
6. ADHD의 진단--------------------------6
7. ADHD의 치료--------------------------10
8. 참고문헌------------------------------11 1. ADHD의 정의--------------------------1
2. ADHD
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학습지도자료)
1. 목적
2. 내용
1) 정보 통신 기술 활용 수업 자료 목록 작성
2) 정보 통신 기술 활용 수업안 구안
3) 정보 통신 기술 활용 수업의 실제 개발
3. 기본 방향
4. 효과
Ⅱ. 연상 수업자료(교수학습지도자료)
1. 자료의 필요성
1)
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학교 대학원 박사학위 논문, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체아동의 특성
Ⅲ. 정신지체아동의 원인
Ⅳ. 정신지체아동의 교수학습지도
1. 정신지체아의 학습상의 특징
1) 학습 능력이 매우 열약하다
2) 주의 집중과 지속력이 약하다
3) 학
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학습을 강화하거나 등교거부에 대해 합리화 시키는 방어기제가 무의식적으로 작용 된다.
이런 과정을 겪은 후에 아이는 불안과 초조함을 느끼게 되고, 그 결과 틀어박혀 있으며 절망감을 맛보게 되면서 등교거부가 습관화 된다. 따라서 학교
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학습자 개개인이 학습의 능동적 주체이다
3) 고군분투하여 자력 해결한다
4) 이모로 저모로 골똘히 사고한다
5) 어린이 각자가 그들의 특성에 맞는 처우를 받는다
6) 지적 장애가 없는 보통의 모든 어린이가 참가한다
7) 성취한 기쁨을 음미
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특성
(1) CD-TITLE를 Director로 제작함으로써 실제 수업시간에 이용이 가능하도록 디자인과 글자 크기를 고려하였고, 아동이 자율학습도 가능하도록 제작되었다.
⇒ HTML로 제작한 WEB형식의 경우는 디자인이나 글자 모양의 크기에 있어서 효과적
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학습 수행 능력의 차이, 그리고 학습자 개인의 변인 등에 따라 학습 효과가 다르게 나타날 수 있다는 제한점이 있다. 그리고 실험반에 적용된 일본어 학습용 CD롬 타이틀이 수업 특성에 맞게 코스웨어된 것이 아니라 자율학습용으로 개발된 교
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