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자기관리기술
(2) 사회적 행동기술
3. 일상생활기술의 이론적 접근 ------------ 39
1) 일반적 이론
(1) 행동주의적 접근
(2) 사회학습이론
2) 일상생활기술훈련의 기본모델
4 일상생활기술의 특징 --
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대학교)
http://www.gmgd.es.kr/cgi-bin/technote/read.cgi?board=m_curri&nnew=2&y_number=1
http://blog.naver.com/mansuk57/60035004765
교수-학습 개선을 위한 수행평가의 활용방안, 황진경(서울잠실고등학교)
http://lsjart.org/onku/onku16.hwp
http://lsjart.org/onku/onku17.hwp 1. 구성
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작성
4) 단계 진급 평가
3. 특별 보충반 운영
1) 기본 방침
2) 특별보충과정 대상자 선정
3) 편성시기와 기준고사
4) 특별보충과정 교재 개발
5) 특별보충과정 운영
Ⅶ. 고등학교 수학과(수학교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 학습준비
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대학교육협의회, 대학입학사정관제 안내 책자 6p, http://www.kcue.or.kr/
박종렬, 한국대학교육협의회 사무총장, 대입전형의 자율화와 입학사정관제, 교육개발, 76~79p, 2009. 봄
박남기 외 4인(2008), 대학입학사정관제의 공정성 확보 방안 연구, 한국대
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대학교 교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학의 의미
Ⅲ. 장학의 필요성
Ⅳ. 장학의 기본 형태
1. 임상장학
2. 동료장학
3. 자기장학
4. 약식장학
5. 자체연수
Ⅴ. 자율장학
Ⅵ. 임상장학
Ⅶ. 교육청 장학 실태
Ⅷ. 장학 활동의 문제
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수시 모집 정원이 명인 ○○대학교 ○○학과에 명이 응시하였다. 합격자 전체의 평균 점수는 응시자 전체의 평균 점수보다 점이 높았고, 불합격자 전체의 평균 점수는 점이었다.
이 때, 합격자 전체의 평균 점수를 구하시오. [4점]
※ 확인사항
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수시 모집 정원이 명인 ○○대학교 ○○학과에 명이 응시하였다. 합격자 전체의 평균 점수는 응시자 전체의 평균 점수보다 점이 높았고, 불합격자 전체의 평균 점수는 점이었다.
이 때, 합격자 전체의 평균 점수를 구하시오. [4점]
※ 확인사항
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수시
선발할 수 있게 하고, 수험생의 실질적인 복수지원
기회를 확대(수시 1학기모집으로 확대) Ⅰ. 정책의 성격
1. 정책의 제도적 이념
2. 정책의 특징
Ⅱ. 정책의 배경
1. 대학입시제도의 변천
2. 시대적 배경
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수시모집을 함으로써 지원자들의 헌법상 기본권인 능력에 따라 균등하게 교육받을 권리를 근본적으로 박탈하고 침해한 것입니다. 1. '개선방안' 분석
1) 그럴듯한 포장
2) 포장만 현란한 눈속임- 실질적인 '대학본고사' 부활과 고교등급제
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수시 선발제도가 도입된 이후 내신에 의한 수시 선발로 대학에 합격한 학생들 일부는 부정한 내신조작으로 들어갔을 수 있다는 점에서 볼 때 정시 모집을 통한 합격자야말로 정상적인 자기 실력으로 대학에 들어간 것으로 인정해야 할 것 같
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