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하도록 한다. 듣고 행동하는 것이 익숙해지면 학생들이 스스로 명령하고 행동해 보도록 하였다.
넷째, 전 시간에 배운 내용을 복습한 다음, 새로운 내용을 한 가지씩 추가해 나가도록 하였다.
2. 역할놀이 지도
시범 역할
놀이 보기
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상황
이
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교재 및 단원명
2. 단원의 이론적 배경및 내용
3. 단원 학습 목표
4. 단원의 지도 계통
5. 단원의 차시별 지도계획
6. 단원의 지도상의 유의점
Ⅱ. 본시 학습 지도 계획
1. 교재
2.학습 내용 분석
3. 본시 학습 지도안
4. 형성평가지
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하여 읽도록 지도한다.
⒁ 바람직한 독서 방법, 습관을 형성하기 위하여 학교 실정에 맞는 독서 지도 프로그램을 개발적용하여 효율적으로 실시한다.
⒂ 학교에서 학생들이 자발적으로 독서를 하도록 유도하되, 독서 시간을 확보하기 위해 자
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하는 활동을 함께 하도록 하여 산수 계산 문제 연습을 보충시킨다.
(6) 개념과 언어학습을 위한 기초를 세우기 위하여 다양한 영역의 경험을 제공한다.
[예] ① 동물원, 식물원, 극장, 콘서트 등 공연에 현장학습을 한다. 또한 수업시간에 작가
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향상을 위해 ‘얼른쓰기’의 방법을 이용한다.
‘얼른쓰기’는 제한된 시간 안에 글을 빨리 쓰는 활동이다. 맞춤법, 띄어쓰기에 지나치게 신경 쓰기 않고, 좋은 표현을 위해 애 쓸 필요도 없다. 한번에 써내러 가도록 지도하는 것이 좋다.
4.
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가장 바라는 미래의 자연환경은?
맑은 공기
공원과 녹지
조화로운 환경
깨끗한 물
기타 1.단원명
2.단원의 개관
3.단원의 목표
4.교재 연구
5.학급실태조사
6.차시별 지도계획
7.지도시 유의사항
8.단원의 평가계획
9.본시 학습 과정안
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하더라도 교사 개인의 경험과 판단에 따라 최선이라고 생각하는 나름의 수업 방법을 형성할 수 있어야 하며, 그러한 수업 방법이 인정되어야 한다.
Ⅵ. 도덕과학습(수업, 교육)의 문제점
1. 교육 과정
주당 지도 시간 부족으로 기본적인 지도
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하거나 상대방의 주자에 대해 논박하는 과정으로 진행된다. 토론자의 수와 주어진 토론시간에 따라 그때그때 토론자의 시간을 조정해야 한다.
1. 타 수업 모형에 적용된 토론
설명 수업이나 지시적 수업가지도 모든 수업 모형은 그 적용 과정
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시간에 배운 내용을 한 번 더 정리하고 자신의 삶에 적용하는 연습을 하게 한다. 특히, 역할극을 준비하는 것은 학생들의 현재와 역사를 연관시키는 효과를 나타낼 수 있을 것이다.
조별 역할극 준비가 잘 이뤄지도록 교사가 역할을 분배하는
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하도록 할 수 있다. 그리고 개념 적용 활동은 앞에서 도입한 개념을 사용할 기회를 제공하고, 학생들에게 새로운 규칙성을 탐색하도록 할 수 있다. 이와 같은 의미에서 각 단계는 순환되는 학습 주기의 세 단계를 이룬다.
2. 수업모형 선택 이
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