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지도, 이화여자대학교 출판부
2. 오정희(1997), 재활의학, 서울 대학서림
3. 윤용웅, 멜로디억양치료법(MIT)이 실어증환자의 언어능력에 미치는 효과, 대구대
4.정동빈(1994), 언어발달지도, 한국문화사,
5. 전시자 외(2001), 성인간호학(하2), 현문사, p
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. 저자는 이런 세상에서는 기존의 정상적인 투자 방법은 적절치 않다고 생각한다. 즉, 힘이 어디로 쏠리느냐에 따라 투자 방향을 정해야 한다는 것이다. 저자의 조언대로 이제부터는 TV보는 시간을 줄이고 국제 정보를 많이 읽어야 한다.
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모형과 적용사례연구, 울산대학교
양창삼(2009), 인적자원관리와 신인사제도, 한국학술정보
정재훈(1998), 한국기업 신인사제도 도입의 실태와 과제, 인하대학교경영연구소
정문영(2001), 신인사제도가 조직 유효성에 미치는 영향에 관한 연구,
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의학정보
MSD 매뉴얼 - (https://www.msdmanuals.com/ko-kr)
기본간호학Ⅱ (양선희) 현문사, 2020
약학정보원. http://www.health.kr/. retrived 09.24 Ⅰ. 서론
1. 문헌고찰
정의
원인
병태생리
증상/징후
치료(수술포함)
간호
2. 간호 사정
일반적 사항
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습
내용
교수 - 학습 계획
학습
형태
지도방법 및 유의점
탐색
및
훈련
31분
★선수학습
및
학습내용
★분단조직
★본시학습 방법 1
◎ 트래핑의 원리 설명
- 공과 접촉하는 신체부위의 힘을 최대한 빼도록 한다.
- 공과의 접촉하는 시간을 길
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시간 동안 손쉽게 바뀌지 않기 때문이다. 어쩌면 자신이 원래 했었던 대로 돌아갈 수 있다. 그렇기에 한 시간의 보건교육에서 그치지 않고 장기간에 걸친 계획 역시 수립해야 할 것이다. 본 과제를 통해, PRECEDE-PROCEED 모형의 중요성을 인지하였
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습이 학생이 주도되는 학습이지만, 교사의 치밀한 계획이 있어야 효과를 발휘할 수 있다는 말이 절실히 다가왔다. 학습주제와 목표를 설정하는데 많은 시간이 소요되었다. 7차교육과정에서는 1시간에 수업할 분량을 한 소단원이 되도록 교과
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습을 지향하는 ‘학생 중심의’ 수준별 교수학습을 제시하고 있다. 하지만 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심의 자기 주도적 학습력을 기르기 위한 수준별 교육과정을 수업에 적용하는데 있어 학습 조직, 교수학습자료, 교수학습
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습
목표
1. 시대적 현실을 이해하고 인물들의 의식, 행동을 관련지어 감상할 수 있다.
2. 갈등구조에 대한 이해를 심화하여 비극적인 결말 처리를 이해한다.
단계
교수-학습 활동
시간
도입
1. 전 수업내용에 대해 간단히 언급
2. 해당 수업소개
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분석 목적 수행의 심화
공동 협의 후 결론 제시, 지도 조언
<참고 문헌>
송춘영. 역사교육의 이론과 실제. 서울; 형설, 2000
최완기. 역사학습 지도의 원리와 실제. 서울; 느티나무, 2000
양호환. 역사교육의 이해. 서울; 삼지원, 2002 없음.
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