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습 목표를 유도하고 학습 목표를 큰 소리로 읽도록 한다.
▶ 동기 유발 과정에서 자연스럽 게 학습 목표를 인지하고 선 생님과 함께 큰소리로 읽는 다.
ppt
판서
단계
(시간)
학습 내용
교수 - 학습 활동
자료 및 지도상의 유의점
교사
학생
전 개
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[구치다] 샅샅이→삳싸티→[삳싸치]
견디다[견디다] 느티나무[느티나무] 디디다[디디다] 마디[마디
잔디[잔디] 티끌[티끌] 어디[어디]
밭이랑[반니랑] 홑이불[혼니불] Ⅰ.탐구 학습 수업 모형
Ⅱ. 학습안
Ⅲ.본시지도안
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하기, 작가의 의도 추측하기
(수업자료) 【 대단원 분석 】
Ⅰ. 단원 개관
1. 단원 설정 취지
2. 대단원 학습 목표
3. 전 학습내용과의 관련성
Ⅱ. 대단원 지도계획
1. 지도상의 유의점
2. 대단원 평가 계획
3. 교수학습모형 고찰 - 사고 중
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하였다. 또한 김00 아동과 독서활동을 하였는데 수학귀신이라는 책을 읽고 왔길래 내용에 대한 이야기를 하는 시간을 가졌다.
17:00 - 18:00
▶석식 보조 및 정리
18:00 - 19:00
▶평가의 시간 및 실습일지 작성.
금일 실습일정 및 계획, 참여에 대한
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습모형의 구안 및 적용, 학습자료의 개발ㆍ수집ㆍ 활용을 위한 교직원 연수, 수업연구 등을 통해 수요자 중심의 학습체제로 변화되었다. 교과 특성에 따른 현대화된 기자재를 확보하고 다양한 학습자료의 개발 활용은 학생의 흥미도를 높이
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습 흡연 교정 방안(생활지도분과 현장교육 연구논문)
민병연(2001), 단계별 금연 프로그램 적용을 통한 습관성 흡연 학생의 지도 방안현장교육연구
분산 개성 중학교(2000), 자아 존중 감이 생기면 금연은 성공
천주교 대구 대교구 사목국(1997),
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하위 주제를 정할 때 시간을 많이 쓰지 않도록 한다.
학생들이 면접, 설문지, 관찰, 실험, 사진 등 다양한 방법을 활용할 수 있도록 지도한다.
학습 단계
학습 내용
교수 - 학습 활동
시량
자료 및
유의점
모둠원의 자료정리 및 보고서 작성
모둠
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습니다.
활동 3
(7`)
T:여러분 앞의 활동3자료함을 확인해 볼까요? 활동3의 자료에는 다양한 활동이 있습니다.
S: (활동 3 자료확인하기)
다양한 활동자료
문제해결
방법 익히기
T:주어진 시간동안 게임이나 미션을 해결해 봅시다. 이후 종소리가
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적용하기
·앞으로 키워 보고 싶은 채소를 발표해보도록 한다.
◎ 차시 예고 및 과제 제시
·다음시간에는 달걀로 만든 자기가 좋아하는 음식을 적어오도록 한다.
5`
각자 발표하고 가정학습이 이루어지도록 한다.
<별첨1>
실 습 기 록 지
실
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지도록 교사의 주의 깊은 안내가 개입되어야 효과적으로 수업이 이루어진다는 것도 염두에 두어야 한다.
1. 순환학습모형
1) 지도목적
개념을 습득하고 확실하게 다듬기
2) 학습성과
개념 습득 및 적용
기능 습득
2. 발견학습모형
1) 지도목적
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