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습 방법 구상 2) 다중 지능을 활용한 학습 단계별 교수-학습 전략 구상 3) 다중 지능을 활용한 수업 모형 개발 3. 다중지능을 활용한 수업 모형의 적용을 통한 학습지도안 작성 및 수업 Ⅴ. 연구 결과 및 고찰 1. 실험연
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습니다.
시간제한을 둔다.
모둠의 각 일번이 사회자 역할을 하도록 지도한다.
1차 토의
결과 확인하기
2차 토의하기
(학급 전체 토의)
모둠토의 결과를 확인하고 전체 학생들에게 알려주기
2차 토의 준비시키기
2차 토의 시작시키기
모둠 토의
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Harper Collins Publishers(3rd) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수업의 목표는 무엇인가?
Ⅲ. 어떻게 가르칠 것인가?
3.1 미리생각해보기, 알아두기
(1차시)
3.2 작품의 이해와 감상, 생각하기
(2～3차시)
3.3 표현하기(4차시)
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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습
3. 전후 학습간의 관계
4. 연산의 지도 통계
Ⅴ. 수학적 사고력의 쟁점
Ⅵ. 수학적 사고력의 사례와 모형
1. 사례
1) 문제형성 및 파악
2) 해결방안의 개괄적 구상
3) 해결의 실행 Ⅰ
4) 논리적 조직화 Ⅰ
5) 해결의 실행 Ⅱ와 논리적 조
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습 내용을 지도하는데 적합할 뿐만 아니라 새로운 학습소재를 도입할 때 적용할 수 있는 모형이다. 따라서 이 모형을 적용할 때 유의할 점은 학생 스스로 자유로운 탐색활동을 할 수 있는 시간을 충분히 주고 탐구 활동을 규제하거나 탐구 결
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습된 것으로 간주할 것인지를 미리 정한다.
Ⅶ. 결론
아동의 행동발달에 관한 이론적 설명은 다양하다. 이 곳에서는 응용행동분석을 통하여 원인을 진단하고 행동수정의 전략을 수립하는 모형을 제시하였다. 정신의학적 진단이나 분류보다
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하여, 학습 전후의 생각의 변화와 학습 전반에 대한 자아평가를 할 수 있으며, 교사가 반추노트에 꼭 적어 보아야 할 몇 가지 질문을 제시할 수도 있다. 이 방법은 학습자 스스로가 학습 과정이나 학습 결과에 대하여 작성한 평가 보고서로 평
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하고, 간호기록 시 유의사항에 관해 기술하시오.
1) 간호사에게 법적 지식이 필요한 이유
2) 법적 측면에서 기록의 중요성
3) 간호기록 시 유의사항
3. 간호법 제정의 필요성에 대해 자신의 견해를 포함하여 제시하시오.
1) 현행 의료법은
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하고 어떠한 해설 방식이 프로그램 참여자에게 참여 의욕을 줄 수 있는지 깨달을 수 있었다
Ⅳ.참고문헌
국립생태원 인터넷 사이트
이솔하, 야외 체험형 생태교육 프로그램 개발 및 적용 : 국립생태원 동물 생태 관련 진로체험 프로그램을 중
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모형의 실제 적용
1) 목적
2) 연구방법
(1) 연구 설계
(2) 연구대상
(3) 연구도구 : 프리시드-프로시드 모형
4. 학교안전교육 활성화 방안
1) 학교 안전교육의 체계적 실시
2) 교통안전 교육의 내실화
3) 학교 안전점검의 날
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