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모양은 찾을 수 있다.
- 가위를 사용할 줄 알지만 능숙하게 오리지는 못한다.
- 수업에 참여 한다.
하
- 대칭의 의미를 모른다.
- 가위 사용법을 모르고 종이를 오릴 수 없다.
- 수업에 참여하지 않는다. 즐거운 생활과 교수-학습 과정안
※
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종이를 접어 오려서 다양한 모양을 만들 수 있다.
상
원하는 모양을 잘라서 만들 수 있다.
수업중
관찰법
중
원하는 모양을 자를 수 있으나 가끔 실패한다.
하
원하는 모양을 자르지 못한다. ( 즐거운생활 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계
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오려서 다양한 모양을 만들 수 있다.
상
종이를 접어 오려서 5가지 이상의 모양을 만들 수 있다.
수업 중
관찰 평가
중
종이를 접어 오려서 3가지 이상의 모양을 만들 수 있다.
하
종이를 접어 오려 다양한 모양을 만들 수 없다. (즐거운생활)
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5.흔들흔들
※ 학습목표: 종이를 접어 오려서 다양한 모양을 만들 수 있다.
활동1: 어떻게 만들까?
활동2: 종이를 접자, 그리자, 오리자!
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
종이를 접어 오려서 다양한 모양
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1: 바람에 흔들릴 때요.
S2: 점점 자라날 때요.
S3: 눈을 털어낼 때요.
S1: 선인장이 되어 가시로
찌르기 한 것이 재밌었어요.
S2: 친구들과 손을 잡고 점점
큰 나무가 된 것이 가장 좋
았어요.
★ppt
※ 판서계획
◎ 단원 5. 흔들흔들
◎ 학습주제 나
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1) 유아 1
1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 1학기 총평
(2) 유아 2
1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 1학기 총평
(3) 유아 3
1. 일상생활
2. 놀이활동
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. 1. 3월 일상생활
2. 4월 놀이활동
3. 5월 놀이활동
4. 6월 일상생활
5. 7월 놀이활동
6. 8월 놀이활동
7. 1학기 총평
1. 9월 일상생활
2. 10월 놀이활동
3. 11월 놀이활동
4. 12월 일상생활
5. 1월 놀이활동
6. 2월 놀이활동
7. 2학기 총평
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1) 유아 1
1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 2학기 총평
(2) 유아 2
1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 2학기 총평
(3) 유아 3
1. 일상생활
2. 놀이활동
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통해 도움을 주어야겠다. OO는 흔들말에 관심을 보이고 조금씩 흔들어보고 흔들말의 움직임을 탐색한후 조심스럽게 타본다. (1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술결험
(6) 자연탐구
(7) 6월,7월,8월 발달평가
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1. 아침자습시간을 운동장에서
1) 놀이를 가르쳐주고 논다
2) 그냥 운동장을 몇 바퀴 돌게 한다
3) 다양한 경기를 한다
2. 아침자습을 교실에서
1) 글쓰기
2) 노래 배우기
3) 종이 접기
4) 1분 말하기
5) 그림 그리기
6) 그 외
Ⅴ. 아침자습시
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