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1) 중학생들은 성교육을 통해 올바른 성 의식과 바람직한 태도 변화를 가져오며 성에 대하여 긍정적으로 지각할 것이다.
2) 성교육프로그램에서 중학생들이 강조하는 주제 내용과 연구자가 의도하는 주제 내용이 일치하므로 본 프로그램의 내
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17(4),241-262.
교육과학기술부(2013).방과후학교 활성화 워크숍 자료
김홍일.(2013). 방과후학교 운영 성과 및 향후 과제, 한국교육개발원
순천 팔마 중학교(2015), 다양한 방과후학교 프로그램을 구안하고 이에 다른 학교 시설 활성화 방안 연구, 연
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1). 영유아프로그램 개발과 평가. 방송대출판문화원.
박찬옥(2021), 영유아프로그램 개발과 평가, 정민사
이신주·김대라 외 5명(2021), 영유아프로그램 개발과 평가, 양성원
문영심(2021), 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체
나혜선(2020), 영유아
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프로그램이다. 또한 아동학습성장프로그램으로 ‘꿈자람 비전스쿨’을 진행해 빈곤가정의 아동들을 대상으로 방과 후에 학습지도 및 보육서비스를 제공하고 있다.
등촌1종합사회복지관에서도 마찬가지로 빈곤가정 혹은 한부모가정의 대한
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프로그램의 일관성을 유지해야 한다.
4. 참고문헌
정민승외(2021). 다문화교육론. 한국방송통신대학교 출판부
김경숙, 김지영, 임성희 (2020). 다문화 사회에서의 교육 불평등 해소를 위한 교사 역량 강화 방안: 다문화 교육론 관점에서. 한국교육
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프로그램 개발과 평가, 양서원, 2020
이봉주, 김기덕 외 1명 저, 사회복지 프로그램 개발과 평가, 신정, 2019
조성우, 안정선 외 2명 저, 사회복지 프로그램 개발과 평가, 학지사. 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우 욕구이론
2. 매슬로우의 욕
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프로그램 개발과 효과분석, 명지대학교 대학원, 2012
참고문헌
박흥세, 레크리에이션 지도자의 프로그램개발 및 여가유능감과 여가만족에 관한 연구,연세대학교 교육대학원, 2001
박세혁, 119레크리에이션 이론과 실제, 화인미디어, 2000
박세혁,
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프로그램의 중재전략에 대한 배열을 수행하게 된다. 여기까지는 PRECEDE 단계로 1단계에서 4단계까지의 과정이 포함되어 있다.
그다음으로 PROCEED 단계에서는 근로자의 통합적인 신체활동증진프로그램의 효과에 대해 검증하는 것으로 실행, 과
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프로그램도 복지시설의 부족으로 누릴수 없는 장애아동이 너무 많다는 것이다. 안양지역에 2개의 장애인 복지관에서 이 프로그램을 진행하고 있는데 한 곳당 10명 1년에 20명의 아이들 밖에 프로그램에 참여 할 수 없다. 나머지 장애아동등을
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ttp://central.childcare.go.kr/lcentral/d1_40000/d1_600061/d1_600222/d1_600223.jsp 목차
1. 표적집단 문헌고찰
2. 표적집단이 경험하는 어려움
3. 표적집단을 위한 가족생활교육 프로그램의 목적 및 목표
4. 가족생활교육 프로그램의 효과성 평가
5. 참고문헌
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