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배에게 문의해보기도 하고, 책을 더 읽어보기도 해서 실력을 키워나가야할 것이다.
독서의 효과 더 키울려면 그 분야의 선배를 찾아가서 배우거나 강의를 듣는 방법도 있다. 그리고 책의 저자를 찾아가서 인터뷰할 수도있을 것이다. 독서만
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노력하였다.
반복독서, 필사, 사색으로 이어지는 독서법이다.
1980년대까지만 하더라도 우리나라 대학생들은 인문 고전을 읽었고 인문학을 사랑했다. 거기서 얻은 지혜를 바탕으로 우리나라에 민주주의가 정착하는 데 큰 역할을 했다.
다시
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독서의 재미와 방법을 터득할 수 있는 방향을 잡았다고 느낀다. 나에게 \"책 읽는 사람이 세계를 이끈다\"라는 책은 독서라는 광활한 바다 위를 항해할 수 있게 하는 나침반이였다고 생각한다. 1. 제 1부 위대한 변화
2. 제 2부 삶의 질을
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를 두어라. 몸에 근육이 필요하듯 독서에도 근육이 필요하다. 산만하거나 중단하는 것은 독서 근육이 없기 때문이다. 다독은 독서 근육을 키워준다. 전문 분야 100권 정도를 읽어라. 속도에 크게 연연하지 마라. 속독은 독서의 본질이 아니다.
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서를 한다고 합니다. 독서를 하면서도 하루의 계획을 짠다고 합니다. 그리고 마지막으로 이렇게 결론은 내립니다. “ 간단하다. 하루 중 가장먼저, 그러니까 기상직후에 독서를 하는 것을 삶의 우선순위로 만들어라. 5분도 좋고 10분도 좋다.”
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스무 살이 지나면 자기 뇌에 스스로 책임을 져야 한다고 말하고 싶습니다.”라는 구절을 마음에 새기고 여기 나온 폭넓은 독서와 독서법을 통해 나의 지성을 단련시켜보도록 해야겠다.
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독서교육을 체계적으로 받는 것이 영재 자신이나 국가적으로나 좋을 것이다.
이런 비판에도 불구하고 나는 이 책을 통해 저자를 포함해 많은 사람들의 책읽기에 대한 진지한 태도와 함께 구체적인 책 읽기법을 참고할 수 있는 행운을 얻었다
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쓰는 과제가 없었다면, 그래서 이 책을 읽지 않았다면 나의 독서습관이나 태도, 공부 방법 등에 대해 뒤돌아보지 못한 채 하루하루 허비하며 보냈을 지도 모르겠다.
선비들은 자신들만의 독특한 독서법을 가지고 있었는데 그 하나하나가 그들
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권 제10호, 국립중앙도서관
◈ 전찬수(1990), 공공도서관서비스 실태와 서비스 배분의 형평성, 석사학위논문, 부산대학교 행정대학원
◈ 한윤옥(1985), 평생교육을 위한 공공도서관의 봉사에 관한 연구, 경기대학교 논문집, 제 17권1호, 경기대학
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