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조사를 통하여 수집되는 1차적 자료와 기
존 자료에서 가져오는 2차 자료로 나눌 수 있다. 일반적으로 많이 쓰이는 1차적 자료는
관찰법과 면접법 및 설문지를 통한 질문지법 등이 있으며, 이들 가운데 어떤 방법을 사용
하여 자료를 수집할 것
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자료를 제공한다
3. ICT를 활용하여 시공간을 넘는 탐구 활동을 전개한다
Ⅶ. 기술가정과(기술가정수업, 기술가정교육)의 영역별 지도방법
1. 가족과 일의 이해
1) 나와 가족의 이해
2) 산업과 진로
2. 생활 기술
1) 청소년의 영양과 식사
2)
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조 실험으로 인한 실습실내 진동, 메스실린더 눈금 측정 오류 등이 원인으로 조사된다.
※ 참고 자료
1. S.N.U.T - 자동차공학실험1, 2007
2. William H. Crouse 외 1 - Automotive Mechanics (Tenth edition), 2004
3. 네이버 지식in \"레이놀즈수“ 검색 부 없음
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방법
1) 장부기장 사업자
2) 장부무기장사업자
3) 산출세액
4) 결정세액
5) 자진 납부할 세액
3. 소득공제
1) 기본공제
2) 추가공제
3) 표준공제
4. 소득세(법인세) 세율과 절세
5. 기준 경비율제도
Ⅶ. 세무와 부가가치세
1. 부가가치세란
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1차적(기본적)목표
2) 2차적(발전적)목표
3) 궁극적(통합적)목표
2. 영역별 목표에 나타난 목표 요소
1) 영역의 통합
2) 지리 영역
3) 역사 영역
4) 사회 생활 영역(정치, 경제사회, 문화)
5) 기능?능력
6) 가치?태도
Ⅳ. 초등학교 3학년 사회과
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2차 추출에서는 추출된 도나 지역에서 마을을 추출하고 제3차 추출에서는 추출된 마을에서 다시 표본 조사구를 추출하는 경우이다.
지역이 광범위한 전국적인 가구조사는 다단추출로 행하여진다.
나. 유의적 추출방법 = 비확률표본추출법(nonp
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1차 교육 과정기(1954 ～ 1963)
1) 기간
2) 목표
3) 내용
3. 제 2차 교육 과정기(1963 ～ 1973)
1) 기간
2) 목표
4. 제 3차 교육 과정기(1973 ～ 1981)
1) 기간
2) 기본 방침
3) 목표
5. 제 4차 교육 과정기(1981 ～ 1987)
1) 기간
2) 기본 방향
3) 목표
6. 제 5차
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방법
1. 집단 조사 활동(group investigations)
2. PMR(plus minus reconstruction)
3. 디스코그래피(discography)
4. 문화 이해지(culture assimilator)
5. 시사 자료 활용 수업 모형
6. 포트폴리오
7. 개념분석 수업 모형
8. 확언하기(affirming)
9. 북한 어린이 초대하기(
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방법에 관한 지식을 제공
한계점)
①연구자료나 정보를 수집한다든가 연구결과의 활용에 있어서 정책결정자의 태도에 좌우되며, 연구를 제약하는 다양한 외부의 압력요구지지 등 환경적 요인을 조화시키키 어려움
② 미래의 불확실성 때
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방법
1. 기본 원칙
2. 영역별 지도 방법
1) 에너지
2) 물질
3) 생명
4) 지구
Ⅷ. 중학교(중등) 과학과(과학교육)의 평가
1. 과학과의 평가 영역
1) 과학 지식
2) 탐구 능력의 평가
3) 과학적 태도의 평가
2. 과학과 평가 방법
Ⅸ. 결론
참
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