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역할
2) 학습촉진자로서의 역할
3) 훈육자로서의 역할
4) 의사결정자로서의 역할
5) 환경조성자로서의 역할
6) 상호작용자로서의 역할
7) 상담자로서의 역할
8) 지지자및 모델로서의 역할
3. 바람직한 영유아교사의 자질
1) 전문적인
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교사 및 시설장과의 관계, 지역사회의 자원 활용, 상황개선에 대한 의지와 시도로서 근무 환경에 대한 만족도와 같은 특성을 포함한다 남상미, 어린이집 유아반 교사의 전문성 발달과 어려움과의 관계, 순천향대학교 교육대학원 논문, 2011.
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, 아동학회지 제30권 6호, 2009.
UPI뉴스, 「1·2인 가구 비중 60%…평균 가구원 수 2.34명」, 2021.07.29.
(www.upinews.kr/newsView/upi202107290067) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대 가족사회의 변화
2. 영유아교사의 바람직한 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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1990), 백혜리, 이화여대 대학원 석사학위 청구 논문 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 영유아교사의 역할 및 영유아교사직의 특성
1. 영유아교사의 역할
2. 영유아 교사직의 특성
Ⅲ. 영유아교사의 전문성과 자질
1. 영유아교사의 전문
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교사 이외에도 사무직원이나 취사부, 기타 교직원들도 가지고 있는 자질을 보다 향상시키기 위해서는 여러 가지의 연수 및 교육을 통하여 현재보다 뛰어난 자질을 위해 노력해야 할 것이다.
<참고문헌>
강문희 외(2006). 유치원·보육시설
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