|
관계에서의 이러한 주체적 측면과의 조화관계의 상실, 즉 사회관계의 부적응이고 정신건강상의 문제를 초래한다. 그것에 대응하는 재조정과 예방이 사회환경적 관점에서 정신건강의 실천적 과정으로 보는 것이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박
|
|
|
건강, 기본 생활 습관, 정서적 안정감, 사회적 적응, 창의적 표현, 의사 소통 능력 및 탐구심 등에 중점을 둔다
2. 관찰, 일화 기록, 작품 분석, 면담 등 다양한 방법을 사용하게 한다
3. 유아 개인의 발달 특성 및 정도를 파악하여 그 결과를 문
|
|
|
생활 자체를 적극 활용하고, 교실의 공간을 다양하게 변화시켜 학습에 대한 흥미와 참여도를 높이도록 한다
5. 교과서에 제시된 활동 내용과 자료는 학교의 실정과 지역 사회의 특성, 시사성에 알맞도록 학교와 교사가 재량껏 재구성하여 지
|
|
|
발달, 1992
윤진 외, 청소년심리학, 서울 한국청소년연구원
한국청소년연구원, 청소년지도론, 서원, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학생(청소년)의 특징
1. 신체적인 변화
2. 정신적인 변화
3. 좋은 습관을 기르자
4. 사회인으로서의 중학생
Ⅲ. 중
|
|
|
기본 방침
2. 계발 활동 반 편성의 절차
1) 기초 조사
2) 예상 계발 활동 집단 선정
3) 계발 활동 집단 안내
4) 개인별 희망 조사
5) 조정 및 편성 완료
Ⅹ. 특별활동의 봉사활동
1. 목표
2. 활동별 내용
1) 일손돕기 활동
2) 위문 활동
3) 캠
|
|
|
생활 기록부의 작성에 가장 중요한 자료가 된다. 제1절 수행평가의 이론과 실제
1. 수행평가의 성격
(1) 수행평가의 개념
(2) 수행평가의 목적
(3) 수행평가의 방향
2. 수행평가의 유형
3. 수행평가의 범위 - 영역별 수행평가
(1) 건강생활
|
|
|
- 김승국 1. 자폐증 정의
2. 자폐증 증상 및 특성
3. 자폐증 원인
4. 자폐증 진단기준 (DSM-IV)
5. 자폐아동 부모의 역할
6. 자폐증 치료법
(1) 치료의 기본원칙
(2) 교육적 치료법
(3) 약물 치료법
7. 결론 및 나의의견
<참고문헌>
|
|
|
기본 생활 습관 지도 계획
2. 학급 인성 교육 계획
3. 학급 학습 지도 교육 계획
ꊴ 교육과정 기본 방향 및 교육 목표
1. 행동발달 및 봉사 체험활동 상황
2. 건강 교육 실천 기록
3. 진로 지도 상황
4. 수상 경력 누가 기록
5. 교과 학
|
|
|
생활연구 20권, 한양대 학생생활상담연구소, 2002
· 이경화 외 3인, 부모교육, 학문사, 1999
· 이영준, 부모교육, 문성출판사, 1989
· 이원영, 부모교육, 교문사, 1989
· 이은화 외 5인, 유아기 자녀를 위한 총체적 부모교육 프로그램, 2001
· 이은화,
|
|
|
출판부 163~199
SIGMA THETA TAU LAMBDA(원저), 고일선 편역(2006), 최신임상간호메뉴얼, 현문사, 2409~2445 1.서론
2.본론
1)일반적개인력
2)인격발달단계
3)교환
4)의사소통
5)관계
6)가치
7)선택
8)기동
9)인지
10)감정
11)간호과정
3.결론
|
|
메뉴펼치기
