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. 영유아기 발달 (서울 : 양서원, 2004).
이인정, 최해경 공저. 인간행동과 사회환경 (서울 : 나남출판, 2005). 1. 자신의 아동관을 발달이론에 비추어 설명
2. 현대사회의 특징이 아동관에 미치는 영향
참고문헌
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세기를 살아가고 있는 아동은 어떤 모습으로 자라나고 있을까? 급격한 사회와 문화, 환경의 변화를 경험하고 적응해 가는 아동의 특성을 파악하여 올바르게 성장할 수 있도록 하기 위해서는 현대사회의 특성과 그 안에 형성된 아동관을 파악
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아동의 가장 자연스러운 활동인 놀이를 통하여 아동 속에 내재한 신성을 발현시키고자 한 그의 교육관은 오늘날에도 커다란 시사점을 던져 주고 있다. #서론
#본론
1.19세기를 대표했던 사상
2.19세기를 대표했던 교육 사상가
#결론
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세기
1) 인간발달
2) 아동관-성인의 축소판
3) 교육관
3. 17세기
1) 아동에 대한 태도에 변화
2) 아동의 본성에 따른 교육
3) 코메니우스(Comenius, 1592-1670)의 교육
4. 17세기 말 -로크(Loke)의 등장
1) 로크의 인간관
2) 인간발
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천에 옮겨졌다. 니일은 20세기의 진보적인 사상가들 중에서도 가장 급진적인 교육사상가이자 교육개혁가로 평가되고 있다.
1) 아동관
"어린이는 결코 악하지 않고 선한 존재"라고 하는 아동의 신성과 생래적 발전 가능성에 대한 확고한 신념이
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(2016). 『유아교육개론』.서울 : 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정의 이해
2. 보육과정의 이론적 기초 중 철학적 기초
1) 프뢰벨(Fr?bel)
2) 듀이(Dewey)
3) 몬테소리(Montessori)
3. 나의 아동관
4. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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아동관의 변화
1. 정의
2. 아동관의 변화
Ⅲ. 아동의 연령적 구분
Ⅳ. 아동의 권리
1. 아동권리의 중요성
2. 아동권리사상의 발전
1) 제네바 선언
2) 유엔 아동권리선언
3. 한국의 아동권리사상
1) 아동의 권리공약 3장
2) 어린이 헌장
3)
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아동관을 통해서 프뢰벨이 가지고 있는 교육적인 철학과 생각에 대해서 알아보았습니다. 프뢰벨은 내면의 본성을 밖으로 드러내게 하는 데 초점을 두고 있었는데, 이를 위해 아동으로 하여금 외부세계의 인간과 사물에게 작용하게 함으로써
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, 학습유형, 발달수준의 미지수. 일반성, 안정성, 측정방법의 부재)
2.각기 다른 연령 또는 각각의 발달수준에서 아동들이 보이는 발달적 차이점에 대한 기술이 거의 없다. 비고츠키의 생애, 아동관, 교육사상, 교육목표, 시사점, 비평 등
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아동관의 변화
(2) 발달적 측면
(3) 사회적 측면
3) 유아교육기관의 유형
(1) 유아원
(2) 유치원
(3) 어린이집
2. 유아교사의 개념
1) 교사의 정의
2) 유아교사의 사명
3) 유아교사의 성품
3. 유아교육기관 교사의 선행조
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