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3. 이승만 정권
(1) 상황과 환경
(2) 제1공화국
(3) 이승만 정권의 권력기반
1) 이데올로기-반공과 반일
2) 경찰, 군부, 청년단체
3) 자유당
4. 이승만 전 대통령의 정책정향
5. 이승만 전 대통령의 리더십
Ⅲ. 결론
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정책, 지배이데올로기 등을 함께 살피고 있다. 특히 최근 사회사 전공자들이 사회운동사 연구에 본격적으로 참여하여, 역사사회학적 관점을 도입함으로써 민족해방운동사 연구의 영역을 크게 넓히고 있다. 예를 들어 김경일의 노동운동사 연
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년대 이후 일본과 미국사이의 영화 무역, 한국언론학회
정수완(2001) / 전후 일본영화와 한국영화의 비교, 한국영화평론가협회
조혜정(2009) / 친일영화에 새겨진 친일담론의 양상과 국민통합 이데올로기 연구, 한국민족운동사학회
코헤이 카와
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민족의 자민족 중심주의가 확산되면서 일자리를 잃은 고려인들이 삶의 터전이던 중앙아시아 국가에서 다른 지역으로 이주하게 되었고 특히 부모 세대의 고향이면서 한국과 가깝고 정책상으로도 고려인의 정착을 지원해주는 연해주로의 이
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1930년대의 시대적 배경은 일제의 무단정책과 카프맹원검거 사건 등으로 리얼리즘과 민족주의 문학이 쇠퇴의 길로 접어들자 순수예술을 표방하는 동인들이 출현했고, 전 문화계를 통해서 한글 운동이 전개되었다.
2. 서울 토박이인 작가 박태
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1930년대 한국 현대시론의 근대성 연구 : 임화와 김기림의 시론을 중심으로, 서울대학교
ⅲ. 백운복(1989), 한국현대시론의 역사적 연구 : 리얼리즘과 모더니즘의 상관적 연쇄망, 서강대학교
ⅳ. 정종진(1988), 한국현대시론의 전개과정연구, 충
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하정일(2004) : 1930년대 후반 이태준 문학과 내부 식민주의 성찰, 배달말학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 이태준 소설 농군의 내용요약
Ⅲ. 이태준 소설 농군의 작가
Ⅳ. 이태준 소설 농군의 주인공
Ⅴ. 이태준 소설 농군과 봄
참고문헌
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1930년대 중반까지 상해지구를 중심으로 한 국민당 통치지구에서 자행된 물리적 탄압이라는 것은 사라졌다고 할 수 있다. 말하자면 지식인 혹은 문예활동가들은 프롤레타리아권력의 적극적인 협조와 지도 아래 대중들과 동심일체가 되어 대
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a Glance. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 교육열의 개념 및 분류
1. 교육열의 개념
2. 교육열의 분류
Ⅲ. 교육열의 역사적 형성배경 및 발생요인
1. 교육열의 역사적 형성배경
2. 교육열
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민족국가 건설을 위해 활동 1. 제국주의의 성립과 식민지 지배
① 제국주의의 개념
② 자본주의의 성립과 제국주의로의 발전
③ 제국주의 국가의 식민지 ․ 종속국 지배정책
2. 민족 ․ 식민지문제와 민족해방운동
① 민족
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