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질문한다. 이러한 질문은 어떠한 변화라도 있었다고 하는 것을 전제로 하고, 변화가 없었다고 답변하면 아주 작은 변화를 발견하기 위해 하루 하루 그리고 오전과 오후를 구분하여 추적해 나간다. 그리고 어떠한 사람이라도 일상생활을 하는
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자기 썰렁해질 때가 있습니다. 토론하다가 갑자기 서로 아무 말도 안 할 때가 있는데 그런 것을 두려워하지 말아야 합니다. 여섯째, 어려운 질문이 나오면 학생들과 함께 고민하십시오. 모든 질문에 답이 있는 것은 아닙니다. 고민하는 모습
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질문생성기술
2) 이유 증거 제시 기술
3) 대안적 사고 가술
4) 명료화 기술
5) 포함 관계 탐색 기술
6) 예 들기 기술
7) 추론기술
2. 교육활동의 원리
1) 원리1
2) 원리2
3) 원리3
4) 원리4
5) 원리5
3. 교수-학습 단계
1) 단계 1
2) 단계 2
3) 단계
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자기결정권을 존중하려했다. 그는 가능한 많은 개방적 질문들을 하길 원했고 Moe가 인터뷰의 방향을 정하기를 원했다.)
Moe : 아, 그거요. 음.. 난 게이도 아무것도 아니니까, 당신은 걱정할 필요 없어요.
COMMETARY :
마지막 답변에서, Moe는 그에게
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선택
4. 과제의 제시
1) 처음에는 독화와 청각을 병용한다
2) 무작위로 자극을 준다
3) closed set에서 시작한다
5. 청능 훈련의 단계
1) 검출(감지)
2) 초분절적 지각 : 지속시간, 강약, 억양
3) 모음과 자음의 지각
4) 회화문의 듣기
참고문헌
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자기의 답변에 대한 자신감이 늘어난다. ⑤ 학생들이 좀더 깊이 생각하게 된다. ⑥ 학생들 또한 더 많은 질문을 하게 된다. ⑦ 성적이 낮은 학생들의 참여가 늘어난다. ⑧ 훈계를 해야할 경우가 줄어든다.
이러한 연구 결과로 볼 때, 교사가 질
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3. 3단계
Ⅸ. 토의학습(토의수업, 토론식학습)의 전략
1. 분위기를 바꿔야한다
2. 질문이 중요하다
3. 비판능력을 길러줘라
4. 남을 배려하는 능력을 길러줘라
5. 창의적인 사고력을 길러줘라
6. 생각하는 기술을 가르쳐라
참고문헌
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질문하였고, 현상과 본질의 대립, 부분과 전체의 부조화를 문제삼았던 것이다. 그러므로 그의 문학에서 어떤 해답을 찾으려 하는 것은 무의미하다. 오히려 우리에게는 그가 고뇌하며 질문했던 문제들을 다시 질문하는 자세가 필요한 지도 모
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특이한 비전을 통한 무한한 상상력을 발현한 결과이다. 그의 신비주의적 시작과정에는(1단계 비전을 제외하면) 세 단계의 비전 과정이 있다. 1단계 비전(single vision)은 현상세계에 대한 감각적인 인식을 말하고, 2단계 비전(twofold vision)은 현상
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자기 평가와 자기 교정
3) 학급에서 프로젝트 작업을 할 때 기대되는 행동
4) 학생들이 사용할 수 있는 다른 정보원들
5) 작업을 창의적이고 깔끔하게 제시하는 방법
2. 학급내의 협동 프로젝트
1) 단원 목표와 학습 목표
2) 인터넷 자원들
3)
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