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자기의 최선을 다 발휘할 수 있는 능력을 갖게 한다.” 라는 추상적 문구에 얽매여서는 곤란하다. 이 목적은 1947. 8에 발표된 일본의 체육목적과 문구의 배열을 조정한 느낌이 들 정도로 유사한 개념인데 이것이 지난 50여 년 동안 아무런 이의
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자기 규칙의 인식력은 계속 향상된다.
4.2 정보처리 접근의 평가
4.2.1 정보처리 접근의 의의
아동의 지적 발달을 설명하는 주요한 접근방법으로, 연령에 따른 인지과정의 변화 양상과 아동의 사고에 끼치는 영향에 대한 설명을 제공했다는 점
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자기 주도적 학습을 촉진하는 학습 기회를 제공하도록 하고 있다. 수학과 교육에서 가장 큰 문제로 제기되고 있는 것은 학급내에서 개인간의 학력차가 어느 교과보다도 심하고 학년이 높아질수록 자신감을 잃고 싫어하는 경향을 보이며, 교
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자기 성찰 능력 증진 에 목적을 두고 행해지는 것을 말한다.
셋째, 교사들의 창의적 문제해결력 신장
어떤형태의 교육방법보다도 프로젝트 접근법은 유아 교사의 창의적 문제해결력을 요구한 다.
프로젝트 접근법
목 차
1. 프로젝트 접근법
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질문과 발문)
② 작품에서의 이슈나 행위에 대해 토론하기
③ 다른 시대 배경에서 작품을 다시 이야기하기
④ 작품의 특정 부분을 낭독하기
⑤ 구연하기
⑥ 극화하기
⑦ 작품의 대의나 개요 만들기
⑧ 등장인물, 배경, 사건 등을 그림으로 그
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자기 주도성이 촉진되고, 상호작용을 격려하는 환경 구성함으로써 협동심이 촉진된다.
교사는 끊임없는 학습자이다.
: 구성주의 과학활동을 효과적으로 전개하기 위해서는 교사의 끊임없는 노력이 필요하다. 교사의 개인 적이고도 전문가적
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창의적 탐구 활동 ...................................................12
7. Vee map ...................................................17
8. 학습 내용 정리 ...................................................24
1) 보충학습 및 심화학습 .......................................
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질문은 굳이 PBL환경에 국한 된 것이 아니라 ‘구성주의적 환경을 말할 때 자주 제기되는 질문인데, 그렇다면 구성주의는 혹은 PBL은 새로운 이론인가? 그리고 그것과 열린교육과의 차이점이나 관련성은 무엇인가?’ 하는 것이다. von Glasersfeld
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참신하며 ( 창의성 )이 돋보여야 독자에게
호감을 줄 수 있다.
-정답과 질문에 대한 보충 설명한다.
-다음 시간에 배울 음운의 변동에 대한 내용을 개괄적으로 설명한다.
-인사하고 마친다.
-정답을 표시하고 질문한다.
-다음 시간 학습 내용을
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창의적 발상 기법에는 이런 것들이 있습니다. 연습하고 따라 해보세요.’하는 것이 창조성에 대한 갈증을 근본적으로 해결해주는 것이 아니듯 창조성의 시작은 나의 비전과 맞닿아 있으며 현재 내가 시급히 해결해야 할 나 자신의 문제다.
이
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