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2014.
7. 김영우, 교사의 자질과 교사교육의 개혁방향, 하우, 2001.
8. 유나래, 유아교사가 인식한 개인적·전문적 자질에 대한 기대 수준 및 자기 평가, 인천대학교 교육대학원, 2014.
9. 제임스 H. 스트론지 저, 한소영 역, 유능한 교사의 자질, 꿈을
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2페이지 이상
2
총점
20
종합 판정
상 : 15~20 중 : 8 ~ 15 하 : 1 ~ 8 - 목차 -
Ⅰ. 단원명 ․․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ &#
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창출은 물론 상상력, 융통성, 토론기술을 강화시켜 주고 나아가 창의적인 문제해결을 하기 위한 성공적인 방법이다.
예) 빨갛고 동그란 물건을 찾아보세요.
스캠퍼
생활주변에서 나타나는 문제점을 발견하고 해결하도록 주어진 질문에 따라
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예정입니다. 가정에서도 꾸준한 관심과 격려를 부탁드리며, OO가 자신의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있도록 함께 노력할 것입니다. 1. 일상생활3개,놀이활동3개,2학기 발달평가 및 향후계획
2. 2학기 부모상담일지 (관찰일지와 연계)
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2. 기업 소개(CJ)
3. CJ직원현황
본론
1. CJ 모집
1)인턴쉽
2)수시채용
3)공개채용
2. 선발
1) CJ가 원하는 인재상
2) CJ가 말하는 우수인재
3)CJ의 가치
4) 선발시스템의 평가 포인트
3. 선발과정
1) 직무소개(Realistic Job Preview: R
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유아로서, 규칙과 자유 사이의 균형을 배우는 과정에 있으며, 이 과정을 긍정적으로 지원한다면 더욱 성숙한 사회적 주체로 성장할 가능성이 높다. (1) 신체운동,건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
(6) 1학기 총평
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2) 활동별 내용
2. 적응 활동
1) 목표
2) 활동별 내용
3. 계발 활동
1) 목표
2) 활동별 내용
4. 봉사 활동
1) 목표
2) 활동별 내용
5. 행사 활동
1) 목표
2) 활동별 내용
Ⅴ. 특별활동교육과정과 창의력
Ⅵ. 특별활동교육과정의 사례(창의성
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적인 상호작용 속에서 안정적으로 성장하고 있습니다. 사회성과 창의성이 조화롭게 발달하고 있으며, 이후에도 풍부한 표현을 기반으로 탐구와 문제해결 영역까지 확장해나갈 수 있도록 지원할 예정입니다. 만 5세 20명 1학기와 2학기 유
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창의성은 자기가 자의적으로 연구과제를 선택했다고 하더라도 보상을 기대할 때에는 창의성이 떨어진다는 것이다. 따라서 창의성이 보상조작(補償操作)에 의해서 때로는 손상을 입을 수도 있다는 것을 알 수 있다. 특히, 창의적 수행에 있어
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자기방어 본능의식의 팽배, 창의력을 발휘할 시간 부족, 지나치게 협동과 경쟁을 강조하는 풍토 , 수직적 의사소통 통로
4. 창의력 계발기법
1) 토랜스(Torrance, 1962)의 창의적 교수기법
만약...이라면, 어떤 일이 일어날까?와 같은 추론과 역할극
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