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교육의 질을 저하시킬 수 있으므로 체계화된 교육 및 교사양성, 시설구비 등의 노력이 필요함.
4) 기타문제
- 우리나라에서 반을 구성하는 방식은 단일연령 편성이다. 하지만 발도르프를 실현하려면 혼합연령 구성이 바람직하다.
- 자연과의
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2학기에는 취학준비와 관련되는 내용을 포함한다.
참고문헌
이소희 외 6명, 현대 영유아복지론, 양서원, 1999.
박정문, 아동복지와 보육사업 이해, 보육사, 2001.
이순형 외 공저, 학지사, 보육학개론, 2006. 1. 영. 유아기 발달에 적합한 보육
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프로젝트 접근법
· 프로젝트 접근법의 장점
· 프로젝트 접근법의 목적
· 프로젝트 접근법의 단계
· 프로젝트 접근법의 유의점
Ⅳ. 구성주의 교수법
· 구성주의 교수법에서 다루는 지식
· 구성주의 교수법에서 교사의 역할
* 참
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연령별 교육목표에 기초하여 기본적 생활습관 익히기, 신체운동 발달, 정서, 사회성, 인지, 개념발달
방법-관찰, 작업활동 물 수집(포트폴리오), 부모면담, 표준화 검사
2) 프로그램 평가
a) 내용-기관 프로그램의 목표, 내용, 방법, 활동(교사와
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교육·보육 현장에 있는 시설장들의 인식을 조사하여 교육정책을 모색할 때, 참고 자료로 활용하는 것 또한 필요하다.
IV. 참고자료
- 이기숙(2008). 유아교육과정. 교문사.
- 임미선(2011). 유아교육개론. 박문각.
- 김정란(2013). 혼합연령 5세 누리
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교육 현장에서도 레지오 에밀리아 접근법에 대한 관심이 증가하고 있으며, 세미나나 워크숍을 통해 현장 적용 교육이 이루어지며 레지오 에밀리아 접근법을 도입하여 실시하는 기관도 늘어나고 있는 추세이다. 이에 따라 한국의 레지오 에밀
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교육·보육 현장에 있는 시설장들의 인식을 조사하여 교육정책을 모색할 때, 참고 자료로 활용하는 것 또한 필요하다.
참고문헌
이기숙(2008). 유아교육과정. 교문사.
임미선(2011). 유아교육개론. 박문각.
김정란(2013). 혼합연령 5세 누리과정 운
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교사들은 프로젝트 프로그램과 레지오 에밀리아 프로그램에 대한 차이에 의문을 갖는 경우가 있다. 특히 레지오 에밀리아 프로그램이 케츠와 차드(Katz & Chard)의 프로젝트 프로그램과 차이점을 보면 다음과 같다.
① 다상징적 접근이란 다양한
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교사들은 프로젝트 프로그램과 레지오 에밀리아 프로그램에 대한 차이에 의문을 갖는 경우가 있다. 특히 레지오 에밀리아 프로그램이 케츠와 차드(Katz & Chard)의 프로젝트 프로그램과 차이점을 보면 다음과 같다.
① 다상징적 접근이란 다양한
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교사의 현직교육을 계획 실행하고,
자신이 담당한 유치원 직원의 임무배정, 일의 양과 시간 조정, 유치원 설비의 보수와 신설 등과 같은 운영에 관련된 일을 하고,
현재 진행되고 있는 프로젝트에 참여하거나 관련된 자문을 해주어 교사가
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