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교구와 자료는 지정된 장소나 선반 위에 정확한 위치에 두도록 해야 한다.
6. 몬테소리 프로그램의 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
(1) 혼합연령의 학급 편성이다.
오늘날과 같은 핵가족 구성 제도 하에서는 경험하기 어
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교육에서는 개별화 교육에 강조점을 두고 잇기 때문에 입학, 수료에 대한 강한 규제가 없으며 재원하는 유아와 신입원아는 서로 도움과 관찰, 교사의 조력을 통해 개별적으로 학습해 나갈 수 있다.
셋째, 혼합연령의 학급 편성이다. 이것은 오
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교육을 받을 수 있을 것이다.
3. 결론
어린이집에 다니는 아이들은 아직 완전히 성장하지 않은 아이들로, 자아가 형성되거나 자신에 대해 고민하는 단계를 거치지도 못했다고 볼 수 있다. 하지만 이러한 영유아들 또한 연령별로 사고하는 것
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교사 양성이 필요한 대목이다.
4) 기타 문제
: 우리나라에서 반을 구성하는 방식은 단일연령 편성이다. 이는 지식 전달을 중심으로 하 는 반 편성이며, 발도르프의 정신에 맞게 모범과 모방, 협력하는 생활을 교육과정으로 실 현하려면 혼합연
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영유아보육정책의 개선방안
1. 국가의 역할 확대
2. 보육정책의 목표 재정립
3. 공공보육시설의 확대
4. 보육인력의 개선
5. 보육시간 및 프로그램의 다양화
6. 아동의 연령특성을 감안한 보육정책의 다양화
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교수법에 의해 진행된다. 활동들은 아동들에 의해 선택되기보다는 교사에 의해 정의된다.
6. 참고 자료
새로운 접근의 교육학개론 / 조영일 , 교육과학사, 2009
권대훈 저(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
김미경 외(2003). 영유아교육 프
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교육을 위해 시간과 노력이 필요하다. 그중 교사 양성은 한국의 발도르프 교사양성이 소규모로 이뤄짐에 따라 발도르프의 특성인 공동체 의식을 예비교사들이 가질수 있도록 함이 중요하다 할 수 있다. 발도르프의 혼합 연령에 따른, 한국 교
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예산 등을 고려하여 가장 적합한 조사 방식을 선택하는 것이 중요합니다. <목 차>
1. 전화 조사의 이점
2. 전화 조사의 한계
3. 온라인 조사의 이점
4. 온라인 조사의 한계
5. 혼합 조사 방식의 도입 필요성
6. 혼합 조사가 가져오는 효과
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혼합연령 5세 누리과정 운영실태, 덕성여자대학교 대학원 석사학위청구논문, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현재 어린이집에서 실시하고 있는 표준보육과정의 구성과 특성
1) 표준보육과정의 구성
2) 표준보육과정의 특성
2. 현재 어린
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연령 편성으로, 지식 전달 중심의 반 편성이다. 발도르프 정신에 맞게 모범과 모방, 협력하는 생활을 교육과정으로 실현하려면 혼합연령 구성이 바람직한데, 현재 단일연령 편셩의 고정화된 상황을 바꿔야 발도르프 교육의 정신을 살릴 수 있
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