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영유아 프로그램 개발과 평가』, 방송대출판문화원 칼리나 리날디, 2017, 『레지오 에밀리아와의 대화』, 한양대학교 출판부 정윤경, 2011, 「발도르프학교 수업의 특징」, 한국발도르프영유아교육학회 1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목
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교육과 연구를 지원해 주어야 한다고 주장하였다. (3) 레지오 교육 원리와 철학에 대한 이해 필요 레지오 접근법을 기관의 운영 원리로 적용한다고는 하지만 철학적 관점으로 이해하고 받아들이기보다는 프로젝트나 표상활동을 수업에서 활
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교육연구 제7권제2호, pp.59-82 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초 2. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리 1) 교육목표 2) 원리 3. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정 Ⅲ. 결론 (한국 유아교육 현
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평가. 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초 1) 아동관 2) 교육관 2. 교육목표 및 원리 1) 흡수정신 2) 민감기 3) 준비된 환경 4) 정상화 5) 자동교육 3. 교육과정 Ⅲ
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교육신문 (2023) * 김유라, 슈타이너 사상에 기초한 발도르프 유아교육과정, 교육혁신연구 (2015) 1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점) Ⅰ.서론 Ⅱ.본론 Ⅲ.결론 2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관
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  있도록 세심한 관찰로 개별적으로 민감하게 지원하는 역할을 한다. 1. 국가 수준의 보육과정 2. 영유아 보육을 위한 다양한 접근법  1) 프로젝트 접근법  2) 레지오 에밀리아 접근법  3) 발도르프(Waldorf) 교육  4) 생태유아교육
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교육의 역사와 철학, 동문사 김정규(2009) 유아교육과정, 동문사 이희경(2008) 유아교육개론, 청목출판사 김혜경, 유희정(2006) 영유아 프로그램, 창지사 김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원 한경미, 프로젝트 접근법이 유아의 발
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프로젝트 접근법이 더욱 장려되야 한다는 생각을 해보았다. Ⅳ. 참고자료 프로젝트 접근법으로 운영하는 누리과정 서영숙, 안지혜 외 3명 저 | 공동체 | 2015.10.15 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 프로젝트접근법이 영유아에게 미치는 영향 2. 프로
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작용하고, 레지오는 1,2차적 자원과 유아교육의 목적 및 기본철학이 배어 있는 유아교육기관의 환경자체, 그리고 지역사회 환경으로 보았다. ★ 이상을 종합해 보면 프로젝트 접근법은 프로젝트를 통한 학습활동에 관한 독특한 교육방법을 제
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프로젝트 활동내용에 대한 공유가 이루어졌을 때 비로소 프로젝트를 통한 학습의 내용이 유아들에게 일관성 있게 적용될 수 있다. 7) 평가 (1) 전통적 교육방식과의 차이점 전통적 접근법에서는 교사가 주도적으로 유아들이 흥미 있어 할 것
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