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민주주의
1. 한국 민주주의의 위기
2. 보수적 민주주의의 사회적 결과
3. 민주화 이후의 민주주의
<제2부. 보수적 민주주의의 기원과 갈등>
제2장. 냉전반공주의와 조숙한 민주주의
1.민중동원의 사회와 강력한 국가의 탄생
2. 이념적 양
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일상민주주의의 필요성과 그 실현방안을 설명하였다. 또한 사회적인 논쟁문제의 예를 내부고발(내부공익신고) 보호문제로 들고, 해결책을 사실과 가치를 구분하여 제시하였다.
II. 본 론
1. 일상민주주의의 필요성과 그 실현방안
1) 필요성
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논의
9장: 집단차별적 권리가 사회질서 유지를 위한 공유된 정체성의 개발을 방해할 것이라는 우려의 문제 다룸
10장: 저자의 결론
2장- 다문화주의 정치
? 현대사회는 점점 더 많아지는 소수자집단과 그들의 문화적 차이 수용에 있어서
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(427 - 347 B.C.)
Ⅲ. 플라톤의 사상적 배경
Ⅳ. 플라톤의 교육사상과 체육
1. 체육과 교육사상
2. 인간관과 교육사상
Ⅴ. 플라톤의 민주주의 약점
Ⅵ. 플라톤의 이상국가론
Ⅶ. 플라톤의 이데아론
Ⅷ. 플라톤의 파이돈
참고문헌
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일상생활에서의 고전적 조건화와 조작적 조건화
1. 고전적 조건화에 의해 학습되어진 행동의 예시와 조건화 원리의 적용
1) 자극과 반응을 통한 아이스크림 광고
2) 자극을 통한 이미지 광고
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논의
I. 패러다임의 변화
II. 이야기치료의 문화적 요인에 관한 관심
III. 이야기치료의 전략과 기술로서의 질문
1. 해체하는 질문
2. 공간을 열어주는 질문
3. 선호하는 것에 관한 질문
4. 이야기를 발전시키는 질문
5. 의미를 부여
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공통의 난제라는 사실을 알게 되면서 좀 더 공동체라는 것에 대해서 새롭게 인식할 수 있었던 것 같습니다. 이를 바탕으로 우리의 사회에 대한 이해가 한 층 더 넓어진 것 같아서 시민교육이라는 이 과목의 취지와 부합하는 값진 경험을 얻은
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민주주의 교육, 시민교육연구, 36, 2, 399~421 Ⅰ 서론
Ⅱ. 한국 사회의 민주주의
1. 민주주의의 이상과 현실
2. 한국 민주주의의 과제인 민주화
3. 사회 교과서 내용 분석
Ⅲ. 초등사회과교육에서의 민주주의 교육
1. 일상민주주의
2
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education』, NJ: Prentice-Hall
한춘희(2007), “사회적 역할 중심의 초등학교 사회과 교육과정 탐색”, 한국교원대대학원 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 사회과교육원리
1. 사회과교육의 기본 개념
2. 반성적 의사결정과 사회과의 미래
Ⅲ. 사회과교육과
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education and training programs for preschool childhood focused parenting in Korea” 대학생연구원 (2002)
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=cd95f1fdf04f6b7affe0bdc3ef48d419 1. 서론
2. 본론
1) 민주주의 부모교육이론
2) 교류분석이론
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