|
철학을 인용한 말이며, 제8조는 왕실의 비밀훈계로서 일반 신민에게 공개할 성질의 것은 아니었다. 제9조는 녹봉과 임관에 관한 내용과 국방안보에 관한 훈계이며, 제10조는 태조의 유교주의적 정치철학의 일단을 보여주고 있다.
- 중략 -&nbs
|
|
|
성
㉠ 한국문학의 고전시가: 원시종합예술로부터 비롯
㉡ 시가, 음악, 무용의 삼위일체인 미분화 상태가 시가의 기원이자 원천
- 중략 - 제1부 문학이란 무엇인가
제1장 총론
제2장 시론
제3장 소설론
제5장 수필론
제6장 희곡론
제2부
|
|
|
공통점: 기승전결의 이야기(플롯)을 가짐
- 차이점: 소설이 전해줄 수 있는 상상력의 여지와 영화가 표현하는 구체적인 모습
④ 연극과 영화 비교
- 공통점: 특정한 이야기를 배우의 연기를 통해 전달
- 차이점 ┬ 연극은 1회성에 기반 한 공
|
|
|
성은 열등감에 기초한다든지 하는 주관적인 논의도 찾아볼 수 있음
② 일본문화의 특징을 독창적으로 파악한 것으로 일본인들에게 널리 평가받고 있는 이어령의 축소지양의 일본 인 에서는 일본문화의 축소지향형 특징을 하이쿠에서버부터
|
|
|
이해에 중요
- 언어에는 인간의 생각, 지식과 삶, 사회와 문화, 역사가 담겨 있기에 언어를 이해하기 위해서는 인간에 대한 탐구 필요
- 감정, 지식, 문화를 전달, 전수하는 중요 수단
(2) 인간 언어의 보편성과 개별성
1) 언어의 다양성과 개별
|
|
|
무엇인가
제1장 총론
제2장 시론
제3장 소설론
제5장 수필론
제6장 희곡론
제2부 한국문학의 흐름과 감상
제1장 한국 현대시의 전개
제2장 한국 근현대소설의 흐름
제3장 북한 소설문학의 특성
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) -
|
|
|
이해
제1장 학교폭력의 현주소
제2장 학교폭력의 개념 및 특성
제3장 학교폭력의 유형 및 구성요인
제4장 학교폭력의 원인 및 결과
제2부 학교폭력의 예방
제5장 학교폭력 요인 및 조기감지
제6장 학교폭력 예방 및 대처
제7장 유아기 폭
|
|
|
성/남성
제2장 한국사회에서 여성정책의 변화
제2부 성, 사랑, 젠더
제3장 성과 젠더
제4장 과학이 바라본 여성, 과학 속의 여성
제5장 한국사회의 낭만적 사랑과 연애 각본
제6장 성적 지향과 성별 정체성의 이해
제3부 성, 사랑, 여성의 몸
|
|
|
증대는 생산의 증대로 이어지고 GNP는 증대할 것
⑤ 총수요의 투자, 정부지출, 수출은 총공급과는 독립적으로 결정되는 변수이므로, 총공급은 총수요와 항상 일치하지 않음
(2) 성장회계수법
① 성장회계수법: 기술, 노동, 자본의 세 생산요소
|
|
|
성과 남성 모두 일하고 연애하고 아이 낳고 집에서 쉬는 기본적인 생활이 보장되지 않는다면 건강한 사회의 기능은 유지될 수 없음
- 중략 - 제1부 개관
제1장 한국사회의 젠더와 여성정책
제2장 성·사랑·사회를 이해하는 데
|
|
메뉴펼치기
