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론, 나남
성영혜 외(2010) 아동복지, 동문사
윤혜미 외(2009) 아동복지론, 청목출판사
이원숙(2011) 가족복지론, 학지사
김정래(2008) 아동권리 향연, 교육 과학사
오정수, 장인협(2005) 아동청소년 복지론, 서울대학교출판부
배경내(2003) 한국 사회와
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이해하며, 가능한 해결책을 제공하려는 자세를 포함합니다. 이 과정에서 민원인과의 대화를 통해 감정을 진정시키고 신뢰를 구축하는 것이 중요합니다. 그러나 상황이 에스컬레이트되어 위협적인 수준에 이른다면, 방호적 접근을 취하여 자
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인간중심치료의 발전과정
3. 주요개념과 성격이론
4. 정신병리 이론
5. 치료 이론
6. 인간중심치료의 실제
7. 인간중심치료의 평가
제9장 실존적 심리치료
1. 실존적 심리치료의 개요
2. 실존적 심리치료의 주요인물과 철학적 배경
3. 주
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교육학회지, Vol.19 No.4, [2012] 교육평가A형,인권감수성,교육평가,유아교육평가,교육평가A형,만 5세 유아,인권감수성의 조작적 정의,인권감수성 검사도구,검사도구 하위요인 제시,검사도구의 재검사신뢰도,검사도구의 실시 과정
Ⅰ. 서 론
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(4) 생명질서의 파괴
3) 생물멸종을 방지하고 보전하기 위한 노력방안
(1) 멸종위기종의 개체군 동태 파악
(2) 환경교육
(3) 자발적 가난
(4) 환경감수성
(5) 생물다양성 보전을 위한 국제협약의 준수
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육과정 교육과정B형 교육과정 개발 모형 인권향상 활동 교육과정 교육과정B형 교육과정 개발 모형 인권향상 활동 교육과정 교육과정B형 교육과정 개발 모형 인권향상 활동 교육과정 교육과정B형 교육과정
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 타일
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Piaget의 인지발달 이론에서 말하는 전 개념기(2-7세)에서 구체적 조작기(7세-12세)에 이르는 유아기는 소위 결정적 시기로서, 이 시기에 형성된 인지 요소들은 유아의 삶에 지대한 영향을 미친다. 유아는 교사의 교육적 신념과 그에 따른 교사의
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론
지금까지 교육공학 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하여, 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안해보았
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이해』, 서울: 한국출판사, 2019.
이민수, 『사회과학과 자연과학의 융합적 접근』, 부산: 동아대학교 출판부, 2020. "목차
1. 서론
2. 사회과학과 자연과학의 정의
3. 사회과학과 자연과학의 공통점
4. 사회과학과 자연과학의 차이점
5. 결론
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론
Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육
1) 개념
2) 목적
2. 유아과학교육 3요소
1) 과학적 지식
2) 과학적 태도
3) 과학과정 기술
3. 유아 과학놀이 수업
1) 과학과 유아발달과의 관계
(1) 인지발달
(2) 언어발달
(3) 정서발달
(
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