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피아제 이론의 교수학적 측면에서의 고찰
Ⅲ.피아제의 지적 구조이론
1. 기본가정
2. 지적 발달개념의 일반적 원리
3. 내용
Ⅳ.예를통해 본 피아제의 인지 발달 이론 ---2p
1. 감각 운동기(Sensorimotor Period)
2. 전 조작기(P
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인간행동과 사회환경, 학지사, 2007. 9
피아제의 인지발달 이론, 작성자 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달이론의 기본가정
2. 인지발달이론의 인간관
3. 인지발달이론의 주요개념과 인지과정
1) 도식
2) 조직
3)
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교육의 이해, 학지사
유안진, 아동발달의 이해, 문음사
양옥승 외 12 공저, 유아교육개론, 학지사
이경우, 피아제 이론의 교육적 적용, 교문사
강문희 외, 아동발달, 교문사
한임순, 최신유아교육개론, 동문사 1. 서론
2. 인지발달 이론의
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교육심리학, 태영출판사
정영근 저 (2009), 인간 이해와 교육학, 문음사
신동로 저(2007), 교육과정 및 교육평가, 형설출판사
신차균 저(2006), 교육철학 및 교육사의 이해, 학지사
김언주 (2002), 신 피아제론, 배영사
성현란 외 공저(2001), 인지발달,
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피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점을 논하시오.
1) 피아제 인지발달단계이론의 교육적 한계점
피아제 이론에 대한 한계 중 하나는 발달단계에 관한 것이다. 이러한 비판에 의하면, 어떤 아동이 특정한 발달단계에 있다고 주장하는 것
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피아제(Piaget) 인지발달단계이론의 교육적 시사점
피아제(Piaget) 인지발달단계이론이 우리 교육에 주는 시사점은 매우 크다. 피아제(Piaget) 인지발달단계이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라는
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교육관과 시사점
2. 성장식 교육관과 시사점
가. 자연주의 교육관
나. 진보주의 교육관
다. 실존주의 교육관
라. 교육적 시사점
Ⅲ. 인지발달단계이론 개념과 교육적 시사점 정의
1. 피아제의 인지발달단계이론
2. 교
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론적인 체계 하에 유아교육의 목적, 내용, 방법을 잘 알고 있을 때 교사들의 창의력도 발휘되어 아동을 지도하게 될 것이다.
참고문헌
▷ 김언주(1990), 인지발달과 교육, 양서원
▷ 김용선 편저(1992), 피아제론과 반피아제론, 형설출판사
▷ 류
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론과 구조론, 민성사, 1992
2. 성현란 외 6인, 인지발달, 학지사
3. 유안진·김혜선, 삐아제와 유아교육, 형설출판사, 1990
4. E.J.Wadsworth·정위태 역, 피아제의 인지발달론, 서울 : 배영사, 1991
5. M.A.S.플러스커, 어린이를 위한 피아제 이해, 창시사, 2003
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론입문, 학지사, 1994
김상복, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비판과 교육적 제안, 神學과 宣敎, 서울신학대학교 출판사, 1996
김정률 외 공저, 아동발달과 학습, 교육출판사, 1994
박덕규, 피아제의 발생학적 인식론과 구조론, 민성사, 1992
변
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