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론과 실제. 박영사.
박선영. (2019). 개발도상국의 굿 거버넌스 도입에 관한 비판적 고찰. 국제개발협력, 11(3), 88-105.
최진우. (2016). 거버넌스의 이해. 박영사. <목차>
1. 네트워크 거버넌스에 대해 설명하시오.
1.1. 네트워크 거버넌스의 정
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론화하며, 사회적 약자에 대한 인식 개선과 정책적 변화를 촉진하는 데 기여한다. 한센병 환자들의 강제 격리와 인권 침해를 다룸으로써, 무균사회라는 비현실적 이상이 어떻게 인간의 존엄을 희생시키는지 보여준다. 이는 현대 사회에서도
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과학적 근거가 없다는 사실이다. 이는 그의 이론이 실증적인 연구로 뒷받침되지 못하는 이유가 된다.
4. 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
에릭슨은 인간발달이 생물학적인 성숙으로 인해 자극되고, 이러한 성숙을 바탕으로 잠재
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론. 방송통신대출판문화원.
임혁, 채인숙(2011). 정신건강의 이해 공동체. 정신건강론 2025년 2학기 중간 과제
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 본인의 사고방식과 무의식적 믿음이 본인 자신을 힘들게 만들었던 한 가지 경험을 구체적 상황과 맥락
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과학적 이론이 아니라, 국가와 사회가 원하는 ‘이상적인 인간상’을 규정하고 그 기준에 맞지 않는 이들을 배제하는 권력 장치로 기능해 왔다. 이 과정에서 장애인, 빈민, 환자 등 사회적 약자는 ‘부적격자’로 낙인찍히며 차별을 제도적으
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철학적 치유 가능성, 경성대학교 대학원 논문, 2015.
이정호 외, 철학의 이해, 한국방송통신대학교출판문화원, 2025. 1. 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가?)에 딸린 8개 문항
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교육과정 운영 방안
③ 자아실현을 지원하는 교육적 접근
4) 비판적 고찰
① 위계의 보편성에 대한 논쟁
② 현대 교육 상황에의 적용 한계와 재해석 필요성
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논
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론 교재(유주연, 허지원, 한영미(2025). 정신건강론, 출판문화원) 1~3장
중앙일보, 오피니언: 허지원의 마음 상담소. https://www.joongang.co.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 본인의 사고방식과 무의식적 믿음이 본인 자신을 힘들게 만들었던 한 가지 경
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론
Ⅱ. 본론
1. 하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리
1) 하이스코프 프로그램의 교육목표
2) 하이스코프 프로그램의 교육 원리
2. 하이스코프 프로그램의 교육과정
3. 하이스코프 프로그램의 강점과 약점
1) 하이스코프 프로그램의
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론을 종합해 볼 때, 인간의 욕구단계의 층을 다섯 단계로 분류하는 것이 적합하지 않을 수 있다. 그 밖에 매슬로의 욕구위계이론에서 단계성을 갖는다고 가정하고 있지만, 장소의 다양성은 전혀 고려되지 않고 있다는 것이 연구의 한계점으로
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