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2학기 프로젝트인 가을 열매(과일)프로젝트를 시작하였습니다.
아이들의 생각을 이야기 해보는 시간을 가지며 내가 이야기 한 생각은 스스로 나무에 붙여보니 적극적인 참여가 이루어졌답니다.
가을 열매 유목화 하기
가을 열매(과일)로 만든
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프로젝트 접근법, 서울: 창지사.
[2]네이버 식물도감, http://plantsearch.naver.com/dbplus.naver?pkgid=200912071&query
[3] Katz. L., & Chard, S.(1989). 유아들의 마음 사로잡기, 이윤경, 석춘희(공역).이화여 자대학교 출판부(1995).
[4] 식물도감, 윤주복 저, 진선아이(201
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프로젝트 접근법은 연령별로 주제를 선정해 3단계로 세분화한 교육방식이다. 예를 들어 5세반 어린이는 ‘가족’이라는 주제를 놓고 엄마 아빠부터 시작해 가족 구성원과 그 의미를 배우며 전시회나 발표회때 연극이나 그림 등으로 표현하는
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프로젝트 접근법은 영유아 중심의 활동을 강조하기 때문에 영유아의 능동적 참여를 이끌어내는데 있어 효과적이라 할 것이다. 그러나 프로젝트 접근법은 교사와의 상호작용, 지역사화와의 연계 등을 중요시 다루기 때문에 활동 시간이 많이
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프로젝트 단계별
활동의 전반에 대해 평가한다.
Ⅲ. 참고 문헌
1. 최소자, 2006.02.20, 『 프로젝트 접근법의 사례연구 5 』, 창지사
2. 프로젝트 자료실,『 http://cafe.daum.net/kinderfile 』
3. 지옥정, 2009.08.28, 『 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법
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서, 영유이와 교사와의 상호작용의 과정을 통해 함께 만들어가는 교육과정이며, 프로젝트 수행 기간이나 활동 선정 및 진행 방향에 있어서 영유아들에게 많은 자율성이 주어진다.
이처럼 레지오 에밀리아 접근법은 프로젝트를 수행해나가면
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프로그램에 대한 평가를 해야 한다. 교사가 기대한 만큼 잘 진행되었는지, 아동의 반응은 어떠했는지, 운영에는 어려움이 없었는지에 대해 전반적인 운영에 대한 것으로 나누어 생각할 수 있다. 프로젝트 접근법은 과정이 중심이 되어 끌어가
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프로젝트는 지역사회와 학부모의 부분적인 참여가 요구된다.
참고 도서 및 사이트
http://210.218.95.14/fineart/public_html/project/pro02.htm
http://blog.naver.com/home33/120009924892
http://cafe.naver.com/gaury.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=6783
http://cafe.naver.com/non
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프로젝트 활동내용에 대한 공유가 이루어졌을 때 비로소 프로젝트를 통한 학습의 내용이 유아들에게 일관성 있게 적용될 수 있다.
7) 평가
(1) 전통적 교육방식과의 차이점
전통적 접근법에서는 교사가 주도적으로 유아들이 흥미 있어 할 것
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프로젝트 활동 시간으로 할애하는 방법도 생각해 볼 수 있을 것이다.
어떤 방법을 택하던 프로젝트가 효과적으로 이루어지기 위해서는 우선적으로 교사가 \'프로젝트 접근법\'의 기본 전제인 \'스스로 지식을 구성해 나가는 능력 있는 유아\'
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