|
내용
- 무엇을 측정할까 알기
- 어떻게 측정할까 생각해 보기
- 어림셈으로 측정해 보기
- 반복해서 재어 보기
- 새로운 방법 알아보기
3) 준비물
색종이, 자, 필통, 연필, 색연필, 책, 가위, 칼, 책상, 유리창, 칠판, 저울, 재배, 색물, 돌, 막대기,
|
|
|
2. 유아 인성교육의 중요성
3. 유아의 사회․도덕성 발달 특성
4. 도덕적 행동을 함양하기 위한 방안
5. 유아 인성교육의 교수 방법
6. 유아 인성교육의 실제
- 유아의 도덕성 발달을 위한 사회극적 놀이
- 동물 기르기, 텃밭 가꾸기
|
|
|
식물, 동물, 인간 등의 생물체 간, 그리고 그 생물체들이살고 있는 환경과의 균형 관계를 말하듯이 \'eco-cultures\'는 서로 다른 문화적 배경을 가진 사람들이 상호균형을 유지하며 더불어 살아가는 모습을 의미하는 것이다.
*참고문헌
-김이선(200
|
|
|
동물과 관련된 책 읽어주기
2) 우리 몸의 부위 알아보기
3) 지문 찍고 관찰하기
4) 식물의 싹 키워보기
4. 놀이 선정의 이유
5. 선정한 놀이(과학놀이)의 교육적 가치
6. 과학놀이 활동 프로그램 선정 및 재구성
7. 과학놀이의 구체적 활동
|
|
|
알아보기
1) 고체 분류하기
2) 가루 물질의 성질 알아보기
7. 소리내기
1) 소리 만들기
2) 소리 전달하기
8. 운반되는 흙
1) 흙의 운반
2) 지표면의 변화
9. 여러 가지 잎 조사하기
1) 나뭇잎 달린 위치
2) 나뭇잎 그리기
10. 식물의 줄기 관찰
|
|
|
친구들에게 설명하는 능력도 뛰어나며, 탐구 활동의 전체 흐름을 인식하고 주도하는 역량이 있습니다.
종합의견
자기표현력, 리더십, 공감 능력 등에서 고르게 발달한 아동으로, 교실 내 또래 간 관계 형성에 있어 중심적인 역할을 수행하
|
|
|
사고 예방에 철저한 준비를 해야 한다.
- 교통질서를 잘 지키기, 쓰레기 버리지 않고 공공시설을 아끼고 보호 하기 등 공중도덕심을 기르는 데 힘쓰도록 한다. 소풍 진행 가이드
준비사항
일정표
가정통신문 < 봄 소풍 안내 글 >
|
|
|
내가 생각하는 그림은?
내가 좋아하는 그림을 말해요
똑같이 그려보기
새롭게 그려보기
내가 그린 그림을 발표해보아요
2
책을
읽어요
월
화
수
목
금
책은 무엇일까요?
내가 좋아하는 책 소개하기
친구들과 책을 만들어보아요
직접 책을 제
|
|
|
방법의 정립)
3) 학습자 중심의 학습 기본 구조
4) 개인차에 대응하는 수업의 흐름
5) 학습자 중심의 수업 유형 조직의 관점
6) 학습자 수준에 맞는 다양한 과제 제시
Ⅴ. 초등학교 3학년의 자기주도적재량활동
1. 활동 내용
1) 교사가 주도
|
|
|
방법을 이야기 나누며 실천하였다. 우리 원과 우리 반에서 함께 즐거웠던 추억을 회상하며 일년 동안 함께 지낸 선생님, 친구와 마무리 하는 시간을 가졌다. 3월 보육과정평가
4월 보육과정평가
5월 보육과정평가
6월 보육과정평가
7월
|
|
메뉴펼치기
