|
내, 실외에서 하는 다양한 신체활동에 즐겁게 참여합니다. 다양한 안전교육을 통해 대처방법을 배우고 이를 기억하고 이야기하는 모습을 보입니다.
의사소통
친구의 이야기나 교사의 이야기에 흥미를 보이며 집중하여 듣습니다. 이야기를 듣
|
|
|
생활양식
제2절 운동과 건강
1. 체력과 운동
2. 현대인의 운동부족
3. 운동과 사회
4. 생활체육과 건강
제3절 운동의 효과와 영향
1. 인체의 효과
2. 여성의 건강과 운동
3. 운동과 정신건강
4. 올바른 운동방법
5. 연령과 운동
|
|
|
방법
낙차를 이용하는 방법의 경우 기존 정수장에서 이러한 수두를 확보하기 어렵다.
선택취수법
냄새가 없는 수층대를 선택하여 취수하는 방법으로 가장 간단하면서도 효과적인 대응책이다.
수심이 깊은 호수나 대하천이 취수원인 경우는
|
|
|
식물의 이름을 쓰지만 손의 힘이 없어 완성 후 글자를 알아보기 힘들다.
사회관계
0/0
공룡 놀이가 하고 싶은지 역할 영역에서 공룡모형 인형을 3개를 꺼내 든다. 공룡을 가지고 이쪽저쪽 다니며 놀이를 하다가 공룡을 갖고 있는 친구를 발견한
|
|
|
식물의 이름을 쓰지만 손의 힘이 없어 완성 후 글자를 알아보기 힘들다.
사회관계
0/0
공룡 놀이가 하고 싶은지 역할 영역에서 공룡모형 인형을 3개를 꺼내 든다. 공룡을 가지고 이쪽저쪽 다니며 놀이를 하다가 공룡을 갖고 있는 친구를 발견한
|
|
|
식물의 이름을 쓰지만 손의 힘이 없어 완성 후 글자를 알아보기 힘들다.
사회관계
0/0
공룡 놀이가 하고 싶은지 역할 영역에서 공룡모형 인형을 3개를 꺼내 든다. 공룡을 가지고 이쪽저쪽 다니며 놀이를 하다가 공룡을 갖고 있는 친구를 발견한
|
|
|
친구들과 키를 재보면서 친구의 키가 자신의 신체 중 어디까지 오는지 말해주면서 친구와 함께 하는 놀이를 경험할 수 있다. 평소에 날씨에 맞는 옷을 적절히 선택하여 입을 수 있었지만 그렇지 않은 날도 있어 교사가 날씨와 상황에 맞는 옷
|
|
|
다람쥐가 살고 있었어요.
울창한 숲속 푸른 나무 위에서
아기 다람쥐 또미가 살고 있었어요.
야호 랄라 노래부르며
랄랄라 아호 숲속의 아침을
야호 트랄라 귀여운 아기 다람쥐 또미
<동시짓기>
자신이 좋아하는 동물로 동시짓기
|
|
|
내가 이겼어요.
T:먼저 하는 친구가 정한 오목알을 놓아보자.
C:네
T:친구의 오목알이 몇 개가 연결되어 있니?
C:두개요.
T:어떻게 놓아야 친구의 오목알이 3개가 되지 않도록 막을 수 있을까?
C:옆에 놓아요.
T:그렇구나. 그럼 3개가 되지 못하네.
|
|
|
알아보기
Ⅷ. 초등학교 6학년의 사회과 교육과정
1. 단원 : 함께 살아가는 세계
1) 변화하는 세계의 여러 나라
2) 지구촌 속의 우리 나라
3) 세계 속의 대한 민국
2. 단원 주제별 내용
1) 변화하는 세계의 여러 나라
2) 지구촌 속의 우리 나라
|
|
메뉴펼치기
