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평균대
타는 기구
롤러보드, 페달로(바퀴 2개, 6개, 손잡이 있는 것)
공
뾰족공(대/소), 페찌공, 캥거루공, 메디진공, 소리나는 공, 뾰족링, 크기가 다양한 스폰지공, 종이공 및 일상생활에서 사용되는 공
낙하산(대/소), 색깔이 다양한 보자기 및
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놀이뛰기, 뜀틀운동, 매트운동, 멀리뛰기, 줄넘기, 훌라후프, 민속놀이, 달 리기, 줄다리기, 짝체조, 철봉, 축구, 평균대, 기타(유연성, 요가)
발표력 교육 : 나라사랑 통일, 띠별 발표력, 바른생활, 반장회장 선거문, 불조심, 성실한 생활, 절약
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생활의 변화
나. 여성 취업률의 증가
다. 복지사회의 실현
4)발달적 측면에서의 유아기 교육의 특수성
가. 발달의 원리에 따른 유아기 교육의 특수성
나. piaget 이론에 따른 유아기 교육의 특수성
3.결론
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놀이와 활동에 적극적으로 참여하며 친구들과 자연스럽게 상호작용한다. 자신의 생각과 경험을 말로 표현하며 대화가 이어진다. 주변 사물과 자연물에 관심을 가지고 관찰하며 자주 질문을 하거나 이야기한다. 일상에서 기본생활습관을 스
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생활안전
약물 오남용
소방안전
<이야기 나누기>
알아보고 싶은 동물 정하기
<음악>
여섯 마리 오리
실외자유선택활동
▷ 몸을 꼬아 보세요 ▷ 우리 동네 공원 돌아보기 ▷ 수건 돌리기
점심 및 낮잠
▷ ‘달콤한 꿈 항아리’ 그림책
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바다에 관련된 노래를 부르고 악기를 연주해 볼 수 있습니다. / 산과 바다에 관련된 그림을 그리고 만들기를 할 수 있습니다. / 산과 바다에 관련된 재미있는 놀이를 할 수 있습니다.
- 교과서를 넘겨보면서 이번 단원에서는 어떤 공부를 할지
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이용해 그려보니 더욱 재미있었습니다.
S₂: 자연물이 새로운 작품으로 탄생해 신기했습니다.
S: 차시 학습 내용 인지하기
판서계획
◎ 단 원 : 7. 산으로 바다로
◎ 학습주제 : 다양한 방법으로 자연물 찍기
◎ 학습목표 : 자연물을 이용하여 다
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바다건너’놀이를 해보겠습니다.
S: 재미있었습니다.
S: 감사합니다, 선생님
2′
※판서계획
<단원명> 7. 산으로 바다로
<학습목표> 산이나 바다에 갔던 경험을 살려 그림을 그려봅시다.
활동1. 구상하기
활동2. 표현하기
활동3. 감상
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바다로’의 리듬꼴을 구분하여 연주 할 수 있다.
활동1. 리듬 따라 하기 놀이
활동2. 리듬 퍼즐 놀이
활동3. 리듬 말판 놀이
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
‘산으로 바다로’의 리듬꼴을 구분하여 연주
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놀이를 할 수 없으니까 건강을 위해 꾸준히 운동을 해야겠다고 마음속으로 다짐했습니다.
T15, 정말 훌륭한 생각을 했네요. 생활 속에서 균형 잡기가 이용되고 있는 예를 말해 볼까요?
S23, 자전거를 탈 때 균형 잡기가 이용됩니다.
S24, 인라인스
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