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2001
도종수 외,「청소년 문제론」, 한국 청소년 연구원 , 1992
라영자, \'우리학교, 열린 교육 운영의 문제점과 극복방안\', 「열린 교실 연구」총합본, 전국 열린 교실 연구응용학회,1995
신명희 외,「교육심리학의 이해」 , 학지사, 2001
심성보,
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대한 이해』, 학지사, 2006.
이기숙,『유아교육과정』, 교문사, 2008.
정윤경, 『발도르프 교육학』,학지사,1992.
Freya Jaffke, [발도르프 킨더가르텐에서의 놀이와 작업]
참고자료
인지학 연구 센터. http://steinercenter.org/. 2009년 05월 14일 검색.
한국슈
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2001)가 수정한 척도이다. 자율성, 환경에 대한 통제력, 개인적 성장, 삶의 목적, 긍정적 대인관계, 자아수용의 6개 차원으로 46문항으로 구성되어 있다. 하위변인은 아래의 표와 같으며, *표시가 있는 부정문항은 역산처리를 한다.
Cronbach\'s a= .92
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20~22도로 유지한다.
5. 낮잠을 피하고 바쁘게 움직이는 활동 프로그램을 늘린다.
6. 정상수면으로 돌아올 때까지 수면을 돕기 위해 처방에 따라 수면제를 투여한다.
1. 수면 전 조용한 음악과 이완운동, 온수목욕은 이완을 증진시킨다.
2. 격렬한
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2012
유정이 외, 학교상담자가 지각한 학교상담의 효과요인, 아시아교육연구 16권 3호, 2015
김춘경 외, 상담학사전, 합리정서행동치료, 2016
정재연 외, 아동·청소년을 대상으로 한 REBT집단상담 프로그램 효과에 대한 메타분석, 상담학연구 20권 5
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자아정체감 vs 역할혼미]
6단계 : 20-34세 청년기 [친밀감 vs 고립감]
7단계 : 34-60세 장년기 [생산성 vs 침체]
8단계 : 60세이후 노년기 [자아통합 vs 절망]
< 교육에 대한 시사점 >
◆Piaget 의 도덕성 발달이론
타율적 도덕성 (7세 이 전)
자율
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감과 열등감을 갖게 된다.
⑤제5단계(청소년기): 정체감 대 정체감 혼미
자신이 어떤 사람이 될 것인가에 대해 깊은 관심을 갖게 된다. 그래서 심리적 혁명이 마음에서 일어난다. 끊임없는 자기 질문을 통해 자신에 대한 통찰과 자아상을 찾
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대한 개념과 유형
1. 맞벌이 가족에 대한 개념
2. 맞벌이 가족 유형
Ⅲ. 맞벌이 가족에 대한 외국 정책
1. 일본의 정책
2. 미국의 정책
3. 영국의 정책
4. 독일의 정책
5. 스웨덴의 정책
Ⅳ. 맞벌이 가족에 대한 우리나라
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대한 배려의 폭을 넓힐 것이며, 자아 실현을 위해 어떻게 함께 할 것인가를 터득해 갈 것이다. 동거를 하는 세대들은 결혼을 원치 않는 것이 아니라 실패를 원치 않는 것이다. 상대와 자신이 사랑하는 것만큼 잘 생활할 수 있는지 서로 자문을
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미술 활동을 주의깊고, 기술적으로 사용하여 경험을 제공하고 그들의 작품 뿐아니라 작업환경을 이해해야 한다
(7)치료과정에서 가족과의 관계를 중요시하고 아동과 미술에 대한 존중감을 지녀야한다 미술치료의 의미와 역사
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