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이성발달 보고서
최옥채박미은서미경전석균(2007). 『인간행동과 사회환경』양서원.
한태근(2006). 군 사회복지사 제도 도입 필요성과 제도화 방안에 관한 연구. 연세대학교 행정 대학원.
허윤행. 에릭슨의 자아발달이론을 중심으로 한 청소년
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동 유형ㆍ정도와 심리적 건강의 관계\", 2009., 호서대학 교 문화복지상담대학원
진희경, “독서요법이 부적응학생의 자아존중감과 사회성 개발에 미치는 효과”, 2008., 공주대학교 교육대학원
정익중, “자아존중감과 청소년비행 간의 상호적
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만들기
1) 아동의 문제를 구체적으로 이해하기
2) 상담의 목표 설정과 공유
3) 신뢰로운 상담 관계의 형성
2. 상담 중기 단계 : 갈등의 해결과 성격의 변화
3. 상담 말기 단계와 종료 : 자아존중감과 현실적응능력의 향상
* 참고문헌
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자아개념을 측정하기 위하여 Piers(1984)에 의해 고안되었다. 피어스는 자아개념을 “자신의 행동과 특성에 대한 묘사와 평가를 반영하는 비교적 안정된 일련의 자기태도:(1984, P.1)로 정의하고 있다. 여기서의 자아개념은 자아존중감과 동의어라
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도가 학교 신뢰의 기반이 되며, 부모가 쉽게 찾아 올 수 있는 민주적이고 열린 공간으로 학교가 거듭날 때 이상적이다.
그러나 현실적으로 학교의 문턱은 높다. 그렇기 때문에 학교는 여러 계기를 통해 부모와의 교류를 적극적으로 도모해야
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대한 계획을 세우고 이를 함께 추진해 갈 친구를 사귀는 것이다. 이를 통해 또래간의 지지가 가능해지고, 긍정적인 사회지지체계를 마련하게 된다. 또한 친사회적인 활동을 함께 하는 친구와의 어울림은 해결책이 될 수 있다. 또 학교생활에
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대한 계획을 세우고 이를 함께 추진해 갈 친구를 사귀는 것이다. 이를 통해 또래간의 지지가 가능해지고, 긍정적인 사회지지체계를 마련하게 된다. 또한 친사회적인 활동을 함께 하는 친구와의 어울림은 해결책이 될 수 있다. 또 학교생활에
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2003년 취학 전 아동 중 페어 스타트를 거친 비율은 88%에 달한다\"면서 \"2002년에는 2045명 중 149명이 언어능력, 58명이 사회성에 문제가 발견돼 치료를 받았다\"고 성과를 설명했다. 그는 \"페어 스타트의 핵심은 기관 간 협력과 교사.치료사.상담
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2003.
박태영, 가족생활교육론, 교육과학사, 2004.
송성자, 가족과 가족치료, 법문사, 2002. 목차
1. 서론
2. 사티어 경험적 가족치료 이론의 개념
3. 사티어의 의사소통 유형 5가지 분석
4. 본인과 배우자의 의사소통 유형 진단
5. 의사소통 유
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동 과정에서 가정적 위험요인이 가장 결정적인 위험요인으로 작용하는 것으로 나타났다.
참고문헌
고영남 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2012
김준규, 박희숙 외 저, 아동생활지도, 동문사 2015
임은미, 안주영 회 저, 생활지도와 상담, 교육
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