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교육은 소극적 교육이 되어야 한다. 아동은 존중되어야 한다. 그가 제시하는 가정학교로서의 미래학교는 학적부, 상벌, 시험이 없고, 남녀차별, 계급의 차도 없고, 교과서도 없고, 학습은 자유선택하며 강제로 가르치지 아니한다.
(10) 듀이(John
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존중하여야 한다는 유아 중심 사상은 그 기반을 다지게 된 것이다. 이어서 이 유아 중심 사상은 미국의 진보주의 교육자인 듀이에게 영향을 끼치게 된다. 루소는 17세기 자연과학적 실학주의와 18세기 계몽사상의 합리주의를 배합하여 새로운
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교육행정
일본천황대신 조선총독이 한반도 통치
교육법령, 교과서 편찬등 전반적
교육행정 지휘, 감독
99
교회의 이론을 세운 자(교부)의
기독교 신학을 바탕으로 한 철학
90
관념론적 교육철학
100
교부철학의 원천, 중세 그리스도
사상가들의
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교육체제를 통해 아동이 자유롭게 활동할 수 있는 교육이라고 밝히고 있다.
참고문헌
김임구 역, Zemb, Jean-Marie, 학문의 정신 아리스토텔레스, 한길사, 2004
강정인·김성환, 플라톤의이해 문학과 지성사, 1991
고사까 슈우헤이·방준필, 철학사
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20세기 초까지 계속되었다. 그러나 인권사상은 노예제의 폐지, 노동법의 제정, 공공교육 실시, 노동조합의 인정, 보통선거권 실시 등 다양한 형태로 표현되었다. 인권의 존재에 대해서는 이론의 여지가 없지만 인권의 본질과 범위는 여전히 논
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교육 철학의 전체성을 확립하는 작업에 주력해야 할 것이다. 그 학문적 타당성은 한국의 교육현실과 관련성 속에서 찾아져야 한다는 것이다. 1. 20세기 전반기 미국의 교육철학
가) 진보주의
나) 본질주의
다) 항존주의
라) 재건주의
2.
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20세기 초까지도 봉건적 국가체제를 유지하면서 유교적 사상에 억압받아 온 현실이 안타깝게 느껴지는 것 같다. 특히 자유민주적 정치사상이 전통으로 존재하지 않았다는 것이 서구사회가 투쟁과 사회 변혁을 향한 희생과 열망의 결과로 얻
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교육과정 구성의 과학화…………………p9
5. 뉼런 : 교사에 의한 교육과정 개발…………………………p10
6. 캐스웰 : 수업 개선을 위한 교육과정 개발…………………p11
7. 타일러 : 20세기 교육과정 논의의 거대한 디딤과 걸림……p13
8.
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교육 사상가들을 통해 본 교사의 자질
1) 재능의 발견
2) 인성교육
3) 권리존중
4) 희망 심어주기
5) 공유
6) combs가 말하는 훌륭한 교사의 자질
7) higher가 말하는 훌륭한 교사의 자질
8) Ryan이 말하는 훌륭한 교사의 자질
3. 학생들을 통해
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. Ι. 합리주의의 의의
Ⅱ. 대표적 사상가와 그의 이론
1.합리론의 시초
2. 데카르트
3. 스피노자
4. 라이프니츠
5.칸트
6.헤겔
Ⅲ. 전개 및 그 영향
1. 긍정적 전개
2. 부정적 전개
Ⅳ. 현대 시사점과 그 한계
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