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교육사상을 재조명하는 작업과 서구 교육철학을 접목시킴으로써 한국 교육 철학의 전체성을 확립하는 작업에 주력해야 할 것이다. 그 학문적 타당성은 한국의 교육현실과 관련성 속에서 찾아져야 한다는 것이다. 1. 20세기 전반기 미국의
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전제를 내세우는 것을 배제하며 논리적 분석을 통해서 문제의 명확화와 그 해결을 꾀하는 것
우리의 사상이나 사고는 주로 언어에 의해서 전개되고 표현되는 것 1. 분석철학과 교육
2. 비판이론과 교육
3. 포스트모더니즘과 교육
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포스트모더니즘은 영역에 따라 큰 차이를 보인다.
참고문헌
김정희 외 저(2003), 미술교육과 문화, 서울, 학지사
김향미(1998), 미술교육, 제8호, 미술비평의 교육적 수용에 관한 고찰, 한국미술 교육학회
류경수(1998), 우리 옛 건축에 담긴 표정들,
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교육사회학, 교육사 등 다양
한 시각으로 살펴본 후 전체적으로 조망. 1. 교육철학이란?
2. 20세기 전반의 교육철학 사조
- 진보주의, 항존주의, 본질주의
3. 20세기 후반의 교육철학 사조
- 분석적, 비판적, 포스트모더니즘
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철학자들은 그 안에서 성장하였으며, 나중에는 아주 첨예하고 특별한 방식으로 헤겔 철학에 대항했다. 이는 20세기 전반에 걸쳐 영미의 언어철학을 지배한 분석적 전통에 의한 호전적 반응이었다.
헤겔주의, 마르크스주의, 실존주의, 분석철
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교육적 입장을 비교하시오.
9. 프래그머티즘의 개념, 등장배경, 교육적 입장과 의의를 기술하시오.
10. 실존주의의 개념, 등장배경, 교육적 입장과 의의를 기술하시오.
11. 포스트모더니즘의 개념, 등장배경, 교육적 입장과 의의를 기술하
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20세기 지식인 가운데 가장 다양한 분야에서 지속적으로 영향을 미친 인물이었다. 3세대에 걸친 활기찬 생애에서 철학·수학·과학·윤리학·사회학·교육·역사·정치학·논쟁술에 이르는 적어도 40권 이상의 책을 쉬지 않고 출간했다. 러셀의
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포스트구조주의’ 등의 다양한 용어로 불린다. 더욱이 이러한 명칭들은 그 사상적 내용과 철학자들의 문제의식이 변화도니 과정과 연관해 포스트모더니즘을 한 가지 뜻으로 규정하려는 작업을 매우 어렵게 만드는 것도 사실이다. 예를 들어
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포스트모더니즘은 시비, 선악, 귀천, 미추의 대립적 이분법의 틀을 해체시킨다.
⑦ 포스트모던적 사회의 특징은, 이질성과 다양성이 강조되고, 너와 내가 존중되는
사회이며, 미래에 대한 예측이 불가능한 사회.
4. 교육원리
(1) 포스트모던적
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교육에 있어서의 사회적실제와 실천적이성의 패러다임
①현장성을 강조하고 교육실천의 개선을 가져올 수 있는 교사 교육에 대한 관심.
②교육철학에서 교육이론의 한계와 역할에 대한 논쟁.
③실천적 이성에 대한 개념적 분석과 그것의 교
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