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유치원 특수학급
일반유치원에 장애유아의 통합교육을 추구,5명 이상의 장애 유아 취원한 유치원을 지원
전국 9000여개의 유치원중 5개의 특수학급 // 유아의 수 = 30명 내외
특수교육과정
-> 일반학교 교과과정과의 연계성이 필요
-> 개별
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교과목 담당 교사에 대한 연수로까지 그 기능을 확대하는 방안, 또는 독립된 직업교육을 위한 원격시스템을 구축하는 방안 등이 모색되어야 한다.
교사 연수와 아울러 교원 양성 과정에서도 첨단 교수-학습 매체 활용 능력 개발과 관련된 전
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교육계획 작성 시기와 연계해서 특수교육 기본교육과정 재구성 시기를 조정하는 것이 전제되어야 한다. 따라서 다음과 같이 결론을 도출해 볼 수 있다.
최근 개정된 2015년 특수교육 기본교육과정은 필요한 경우 타 학년(군)의 교과 내용으로
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과정에서의 건강교육부분을 설명하되 2007 개정 유치원교육과정과 표준보육과정과의 차이점을 비교하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 3-5세 누리과정에서의 건강교육부분 설명
1. 성격
2. 목표
3. 내용 구성
Ⅲ. 2007 개정 유
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유치원에 대한 지원, 국가와 지방자치단체의 유아교육에 대한 책임, 유치원 교육비 지원 등 상당 부분이 개정된 유아교육법에서 제시된 방안으로, 개정 유아교육법이 제대로 실행되기만 한다면 위의 권고안을 상당 부분 수용할 수 있을 것으
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개정내용
1.전기과는 산업용 컴퓨터에 관한 실습교과를 신설함으로 해서 학생들이 실제 실무에 적용할 수 있는 능력을 길러 주는 데 중점을 두고 금번에 교육과정을 개편하게 되었다.
2.기계설계과는 학생들의 자격증 취득율을 높이기 위하여
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수혜자가 아동 개인이라기보다는 그 가족임을 분명히 하고 있다. 1. 교육재활의 개념
2. 특수교육의 경향
3. 전환교육
4. 우리나라 특수교육대상아동
5. 개별화교육프로그램
6. 통합교육의 지침
7. 조기중재
8. 가족중심 개입
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교육법(1998)
유치원 교육(pre-school Education)을 위한 필수 교과과정(2000)
조기교육과 보육의 국가정책에 관한 정부결의(2002)
조기교육과 보육을 위한 국가교육과정구성(2003) 역사적 배경
교육 이념 및 목표
교육 체계 (핀란드의 ECEC 시
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교육에 대한 범국민적 참여율을 높이고 그 교과과정에 대한 효율성을 높이는 방법이 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 고령사회의 문제를 해결하기 위한 평생교육의 역할에 대하여 논해 보았다. 앞으로 노인 문제가 급속하게 전개되
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교과과정인 발도르프프로그램은 성장하고 진화하는 존재로써 인간의 본성을 중시하는 슈타이너의 인지학을 바탕으로 만든 교육모델이다. 전인적인 인간교육을 추구하는 것이 발도르프 교육목적이며 발도르프교육의 원리와 과정은 교사의
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