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교과에도 반영시키려고 함으로써, 학교 교육을 지나치게 어렵고 재미없는 것으로 만들어 버렸다는 비판을 받게 되었다.
그러나 우리나라의 경우, 1973년 학문 중심 교육과정을 국가적인 차원에서 수용한 이래, 여러 번의 교육과정 개정을 거쳐
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고 있지만 제 7차 교육과정에서는 단계별 교과서가 개발됨에 따라 서로 다른 단계의 교재를 활용하는 이진도 동심도 방식의 수업을 진행해야 한다. 여기서 여러 가지 문제가 발생하는데 동학년의 학생들이 서로 다른 단계의 교재를 가지고 공
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교육부, 바른생활 슬기로운생활 즐거운생활 우리들은 1학년 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
김효남·노금자·김화숙, 일본 생활과와 한국 슬기로운 생활과의 내용분석, 한국과학교육학회지, 제15집, 1996
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교육 프로그램, 1999
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◇ 전북무풍중·고등학교, 중·고 통합 프로그램 운영을 통한 특기적성 신장 방안, 2002
◇ 한국교원대학교, 제7차 특별활동 교육과정 개정 연구, 충북 : 한국교
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교육의 미래. 서울: 학지사.
강민정(2016). 유아 교사를 위한 자유선택활동에서의 놀이에 대한 의미 고찰. 한국교원교육연구.
교육부, 보건복지부(2019). 2019 개정 누리과정 해설서. 세종: 교육부, 보건복지부.
김다정(2016). 유치원 자유선택활동 운
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개정 등)과 예산의 확보가 함께 이루어질 때 아이들과 어른이 모두 행복한 삶을 살아갈 수 있다고 믿는다.
참고문헌
김진숙 외, 유치원 교육과정 개정에 대한 정책 제안 연구, 한국교육평가원, 2007
서문희, 보육시설 평가인증제도 실시를 위
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습관을 가져야 한다. 읽기는 문제 해결 과정이자 의미를 주체적으로 구성하는 과정이므로 글의 내용을 자신의 관점에서 정확히 읽어야 할 뿐만 아니라 자신의 읽기 활동을 다음 항목에 따라 비판적으로 점검할 필요가 있다.
· 글에서 잘못
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교육과정 : 범교과 수업모델. 한국과학창의재단.
이경화(2014). 유아용 통합 창의성 검사. 서울 : 학지사.
박순애 외(2014). 교사의 발문유형이 유아의 도형 창의성에 미치는효과. 인지발달중재학회지.
강경아(2013). 창의적 사고기법을 적용한 문제
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교육론, 형설출판사, 2002
교육부, 7차 사회과 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
안천, 사회과교육론, 서울 교육과학사, 2006
양정현, 역사교육 사회과 통합의 논의와 역사교육
조병철, 사회과 교육의 이해, 문창사
차경수, 21세기 사회과 교
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남궁달화, 도덕교육론, 철학과 현실사
박도순·홍후조, 교육과정과 교육평가, 서울 문음사, 2000
이영문, 도덕과 교육, 형설출판사, 1999
이경원, 윤리학과 도덕교육, 서울 인간
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