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매체를 활용한 학습자들의 태도가 훨씬 긍정적인 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다.
둘째, 성별에 따른 교수매체별 학습자의 태도에서 남자 학습자의 경우 각 매체에 대해 큰 차이를 보이지 않았으나 여자 학습자는 오디오 매체와 비교해
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학습이 반드시 위계적 단계에 따라 일어나야 한다는 것을 의미함
학습이 개념과 기술이 누적되어 보다 고차원적인 수준으로 발달하는 과정을 통해서 일 어남
5.오스벨의 유의미 학습이론과 과학교육
1. 오스벨의 유의미 학습이론
일반적인 의
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학습지도계획서 포함)
1) 사회-역학적 진단
① 비건강 문제
② 건강 문제
2) 행위 및 환경적 사정
3) 교육 및 생태적 사정
① 성향요인 사정제시
② 촉진요인 사정제시
③ 강화요인 사정제시
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
6) 학습지도
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매체
-컴퓨터에 의해서 소프트웨어인 학습 프로그램을 제시하고 통제하며 학습결과도 평가한다.
-컴퓨터의 탁월한 기능을 교육에 적용하여 학습자 개개인의 적성과 능력을 고려한 개별화 교수를 실현하는데 목적이 있다.
다. 컴퓨터 프로젝
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궁중무용이다.
향악정재에는 무고, 동동, 무애,헌선도등의 춤이 있다.
향악정재는 춤의 시작과 끝에 절을 한다. Ⅰ. 단 원 명
Ⅱ. 단원의 연구
Ⅲ. 단원 지도 계획
Ⅳ. 지도의 실제
Ⅴ. 본시 교수-학습 지도 계획
Ⅵ.학습 내용
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이론
1. 교과서 재구성의 필요성
2. 교과서 재구성의 원리와 방법
ꊲ 말하기․듣기 교과서의 전체 재구성 및 교수․학습
○ 6-1. 넷째 마당 의견을 모아서 1. 말과 글에 담긴 생각
1. 교과서의 단원 선정 이유
2. 기존 교재 구성의
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파블로브, 손다이크와 스키너의 실험
2. 사람은 왜 불합리한 권위 앞에 복종하는가? - 밀그램의 권위와 상황에 대한 실험
3. 엽기적인 살인 사건에 침묵한 38명의 증인 - 다수로 포장된 방관자 효과
4. 사랑과 본질에 관한 실험 - 먹이를 향한
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학습
예고 및
과제제시
다음에 배울 수업내용과 과제를 부여한다
다음에 배울 수업내용과 과제를 인지한다.
Ⅵ.학습 내용 <PPT 자료> Ⅰ. 단 원 명
Ⅱ. 단원의 연구
Ⅲ. 단원 지도 계획
Ⅳ. 지도의 실제
Ⅴ. 본시 교수-학습 지도 계획
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교수-학습의 효과성과 성취도 수준을 가늠케 함
형성평가
현재 개발 중인 교수자료의 질을 향상하기 위한 정보 수집 (인터뷰, 설문지)
총괄평가
소기의 목표를 달성했는지 평가
5. 실천적 응용 분야로서의 교육공학
· 교육공학은 이론적 학문
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비교, 경제적 좌절, 낮은 자존감, 리더십 부족 등으로 인한 열등의식사례를 각각 인터뷰 함.
③문헌 탐구: 열등감 개선을 위한 다양한 목회적 대응 이론과 방법을 탐구함.
4) 분석절차:
① 일반인들의 일반적 열등의식과 신학생들의 열등의식
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