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피아제는 인지구조가 아동에 의해 능동적으로 구성된다는 점을 지나치게 강조한 나머지, 외부에서의 교육이나 사회, 역사적인 맥락에 의한 발달의 가능성을 경시했다는 점에서 비고츠키의 ZPD 개념은 피아제 이론의 한계점을 잘 보완해 주고
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피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지발달이론을 비교하고 본인이 지지하는 이론은 무엇이며 그 이유는 무엇인지 기술하시오.
-목 차-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지발달이론
2.
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유태인 가정에서 태어나 남부의 호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론
2. 피아제와 비고츠키 인지발달 이론 비교분석
3. 피아제와 비고츠키 인지발달 이론의 시사점
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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비교분석
1) 주입식 교육관과 자연주의 교육관 비교
2) 주입식 교육관과 진보주의 교육관 비교
3) 주입식 교육과 실존주의 교육관 비교
4. 교육적 시사점
Ⅲ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점
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발달에 대한 삐아제 이론과 비고츠키 이론의 비교」,『사회과학연구』제20권 제1호.
2. 사이트
이보연 아동·가족 상담센터(http://www.sangdam.kr).
노컷뉴스(https://www.nocutnews.co.kr/news). Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론
1) 주요 이론
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아동발달, 박영사, 2006.
정옥분, 아동 발달의 이론, 학지사, 2003.
이중석, Piaget와 Vygotsky의 인지발달에 대한 비교, 교육과학연구, 2002.
김현근, Piaget 이론과 아동 중심교육, Piaget 열린 교실 연구, 1994.
허혜경, 비고츠키 근접발달영역 이론에 기초
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발달이론과 비고츠키의 사회문화적 구성주의를 제4차 표준보육과정의 놀이중심에 기초하여 비교하고 설명하고자 합니다.
피아제의 인지발달이론
피아제는 20세기 초반에 인지발달에 대한 체계적인 이론을 제시한 심리학자로서, 아동의
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비고츠키의 심리학과 수학교육. 교육이론실천, Vol. 11. No. 1. p325-342.
한순미(1999). 비고츠키와 교육. 서울 : 교육사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 피아제와 비고츠키 이론의 비교
1. 공통적인 견해
2. 차이점
3. 두 이론의 상호 관계
Ⅲ. 피아제와
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발달 과정
1) 감각 운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
4. 피아제 이론의 문제점
1) 논리구조 개념의 문제점
2) 평형화 개념의 문제점
5. 피아제 이론에 대한 평가
6. 비고츠키 이론과의 비교
Ⅲ. 결론
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발달과 교육\", 양서원
김청자 장선철, 『교육심리학』, 동문사, 2009
정옥분, 『영유아발달의 이론』, 학지사, 2003 1.서론
2.피아제의 인지발달 이론의 기본 개념(도식, 동화, 조절, 평형화, 적응)
3.비고츠키의 기본 개념(근접발달영역, 비
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